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买书


课       题

买     书

学习内容

北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级下册P48的内容

学习目标

1、探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法,初步体会计算方法的多样化。

2、感受数的计算与生活的密切联系、进一步体会加法意义。

3、经历与他人交流算法的过程,能结合具体情境进行估算。

4、培养学生发现和解决简单问题的意识和能力。

学习重点、难点

掌握两位数加一位数(进位加)的计算方法

学习关键

引导学生独立思考,选择适合自己的算法

教学具准备

课件、小棒等

学     习     过     程

评  析

 

一、创设情境、提出问题

     1、小朋友喜欢看课外书吗?你家里都有哪些课外书?                       今天刘老师就带大家去书店买书。(出课题 )

     2、卡通书店根据小读者们的要求新进了几种新书,看看是             哪几种?

     3、在图上你还能看出什么?

     4、你可以提出哪些数学问题?

         (不能解决的暂时放在问题银行中)

 

二、自主探索,合作交流

     1、今天我们来解决28+4(或28+8)这个问题。

     2、你会算吗?自己先想想该怎样算。

           小组讨论,看看哪个小组的方法多,方法好。   

     3、汇报交流   (一组汇报,其他组补充)

      学生可能出现的方法有:(教师随机板书)

 

 

①直接用小棒摆。(小棒演示)

       ②28+2=30     30+2=32

       ③8+4=12      20+12=32

       ④一个一个往后数

       ⑤6+4=10      10+22=32

       ⑥竖式             2 8

                       +  1 4

                          3 2

     4、看大家提的这么多种方法,哪种方法你还不太明白呢?

      让学生发现并解释“满十进一”

     5、以上算法你喜欢哪种?为什么?(同位合作学习交流)

     6、今天我们学的是P48的“买书”,看看你的想法,书上有       吗?

三、尝试运用,解决问题

     1、现在售货员阿姨把价钱都标出来了,你想买哪                               两种书,需要多少钱?算式是什么?(根据学生回答板书)

       36+9    13+9     9+8    36+13     36+8    13+8

      选1题用竖式试试看,余下题目用自己喜欢的方法。

      汇报交流结果和算法。

      2、六一节快到了,妈妈给了你30元钱,你想买哪些书?

         大约要用多少钱?(同位互说,集体交流)。

      3、为什么没人买“海底世界”?还差多少元?

         如果我很想买这本书,你能帮我想想办法?

四、归纳总结,全面提升

       这节课你有哪些新的收获?

       用简短的话来说说自己这节课表现怎样?

五、机动

        刚才存在问题银行里的问题,你能解决哪些?

        把还不能解决的记下来。

 

 

中区小学第三次

课改观摩课教案

 

 

 

 

 

 

 

 

        

 

 

 

 

 

 

 

 

五峰中心小学

二OO四年十一月4日


《买书》
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