笑迎新生活 —— 初中政治第一册教案

2、教学难点：引导学生学会学习，在学习中灵活运用上述有效方法、策略。

3、教学设想：伴随着学习化社会的到来，“学会学习”已经成为任何一个学习者都必须具备的素质，而这种素质应从学生的基础教育阶段就着手培养。一方面，需要学生对自己的学习方式进行反思，逐渐学会对自己的学习进行有效的调控，提高自主学习的能力；另一方面，需要有良好的学习习惯和方法作为以后学习的基础。因此，给予一些学习方法和策略的建议是十分有必要的。本课时的设计思路：

（1）进行一个关于学习能力的心理测量。

（2）“我的学习小窍门”：让学生结合自身学习经验，相互进行交流。

（3）教师归纳引导：学会自主学习，提高学习效率（如记忆巧方法等）；科学安排时间（让学生设计双休日的安排，制订学习计划等）。

第三课时：享受学习

1、教学重点：引导学生辩证客观地看待学习中的苦与乐。从探索世界奥妙的角度进一步激发学生求知欲望和好奇心。

2、教学难点：让学生意识到“学习是一种享受，学习是一种快乐”。

3、教学设想：随着初中科目的增多、难度的增大、升学的压力、父母的期望等一系列问题的出现，学生自然会对学习产生一种畏惧心理，这是非常正常的心理反应。教师应该想方设法通过体验的方式让学生感受到学习的快乐，帮助他们树立正确的学习观。同时，现在的孩子大多知识面比较丰富，他们喜欢探究新奇的东西，喜欢对周围世界有趣的现象问个为什么。因此老师在课堂教学中要善于抓住学生的这种心理特征，引导他们在体验中自发地感受到学习的快乐，并且相信只有不断努力才能达到新的知识高峰，实现新的自我超越。本课时的综合设计思路：

（1）“小小辩论会”：可以进行“学习是苦大于乐”还是“乐大于苦”的辩论，要求每个学生都要表达自己学习中的快乐瞬间，其主旨就在于让学生更多地体会学习的快乐。

（2）“小小读书会”：让学生介绍一本印象最深的书籍，或者印象最深的一次学习体会，大家共同来体会读书的乐趣，如果出现冷场，老师可以先作引导，讲一次自己的体会。

或者通过视频或图片让学生感受失学儿童对上学求知的渴望，进而体会到“拥有学习的权利和机会是多么地令人快乐”。

（3）“六大科学疑案”：展示世界六大科学疑案，进一步激发学生的求知欲望。

或者引导学生陈述自己在某些知识方面的困惑。