西沙鱼人
1有感情地朗读课文,边读边思考,能回答课后问题;感受西沙鱼人勇敢、机智、剽悍的品格,培养学生的阳刚之气。
2、学会本课14个生字,读准多音字“挣”、“扎”;理解18个新词语的意思,会用“甚至”、“顿时”造句。
3、能正确听写课文最后一个自然段。
教学重点:有感情地朗读课文,边读边思考,能回答课后问题。
教学难点:能用自己的话,把问题回答清楚。
教学准备:课文录音、图片、小黑板、实物投影仪。
教学时间:3教时。
第一教时
教学要点:
1、学会本课生字,理解新词。
2、读通课文,理清课文条理,给课文分段。
3、完成作业本第1、2、3题。
教学过程:
一、、揭示课题:1、、出示课题,齐读。2、提问:看了课题。你想知道什么?3、简介西沙群岛。
二、初读课文,理清课文条理。
1、自渎课文,思考:课文主要写了什么?可以分成几段?
2、回答思考题。(1)、指名读课文。(2)、给课文分段。(答案见课本)
三、检查字词的掌握情况。
1、出示生字认读。
2、组词:
练( )类( )凶( )扶( )湖( )
炼( )粪( )区( )肤( )糊( )
拣( )尖( ) 芙( )蝴( )
沟( )倍( )枫( )驰( )睁( )
购( )部( )疯( )池( )挣( )
构( )陪( ) 筝( )
3、出示词语,认读,理解。
4、写出反义词。
锋利( )机智( )凶猛( )特殊( )
四、作业。完成作业本1、2、3题。
第二教时
教学要点:
1、学习课文一、二两段,边读边思考,正确回答课后第3题和学生提出的问题。
2、理解部分词语的意思。
3、完成作业本第6题。
教学过程:
一、学习第一段。
1、指名读第1自然段。思考:你发现了什么?
2、交流:你发现了什么?
(1)、理解“湛蓝“一词。
(2)、理解比喻句。
3、默读第2自然段,边读边思考,你发现了什么?
4、说说自己的发现。
5、说说什么叫“剽悍”?从哪些地方看出西沙渔人是机智剽悍的海猎手?归纳板书:
敢于 出没在
机智 敢于 潜入 采集
剽悍 敢于 下海 擒拿
敢于 只身 去钓
6、齐读第一段。说说第一段主要写了什么?
二、学习第二段。
1、默读第三自然段,你发现了什么?
2、学生交流默读发现。
3、用“ ”线划出总起句。“···”标出重点词。
齐读理解总起句。
4、作者怎样把总起句写具体?(学生默读思考)
5、交流。归纳板书。
特殊的钓钩 (1)、钓钩大 倒刺锋利
(2)、钓绳粗 包铜片
6、第4自然段默读思考:西沙渔人是怎样钓鲨鱼的?
7、交流。学生回答时出示重点句理解。
(1)、被倒刺扎痛的鲨鱼发疯似的逃窜?
(2)放尽钓钩…………激起惊涛骇浪。
(3)、等到它无力再拖动小帆船时…………顿时断了气。
8、西沙渔人是怎样掉鲨鱼的?(用“先……再……然后……)回答。
9、从这里可以看出西沙渔人的什么品格?(结合第2自然段把课后问题3回答完整。)
10、齐读第二段。说说这一段主要写了什么?
三、作业。完成作业本第6题。
第三教时
教学要点:
1、会用“甚至”、“顿时”造句。
2、学习课文最后一段,并听写。
3、完成作业本4、5题。
教学过程:
一、 复习。
1、学习第一、二段,你知道了什么?
2、听写词语。
二、 学习最后一段。
1、指名读课文。
2、你明白了什么?
3、“公认”、“资格”是何意?
4、这段主要写了什么?
5、听写。
三、.总结全文。
1、齐读全文。
2、出示填空。
《西沙渔人》一文记叙了西沙渔人 的情景,赞扬了他们 的品质。
四、辅导造句。
“甚至”(1)理解词语意思。
(2)举例:他整天忙于做小实验,甚至连吃饭都忘了。
(3)、学生造句。
“顿时”方法照前一句。
五、做作业。1、完成作业本第4、5题。
2、听写词语。
西沙鱼人由凹丫丫范文网教案频道http://fanwen.oyaya.net搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!
《西沙鱼人》