情趣与兴趣 —— 初中政治第一册教案

    情趣源于兴趣(板书)

    导入新课

    教师  同学们，这节课老师先送给大家一首乐曲和几幅图片，希望大家用心去听、去感  受，同时展开想像的翅膀。(媒体播放古筝曲《高山流水》，同时展示几幅自然风光图。2分钟。)

    教师  从刚才的音乐与画面中你能感受到些什么?(进入“你说我说大家说”，学生开展  讨论。3分钟。学生的感受一般是：美、生机、活力……)

引出一一自然界处处有情趣

新课教学

    教师  正因为自然界有那么多美好的事物，有那么多生机盎然的情趣，所以只要我有  空，我肯定会接近大自然，呼吸新鲜空气，享受美的风景，将自己也融人其中，领略“人在图画中”的情趣。可以说，到大自然旅游就是我最大的兴趣爱好。中国的一位学者就曾说过：“凡是有生活的地方，就有快乐和宝藏。”请问：大家平时都有哪些兴趣和爱好呢?(进人“七嘴八舌话兴趣”5分钟。)

    (学生的爱好有：音乐，书法、画画、钢琴、运动……，老师要热情倾听和肯定。)

    教师  从刚才的发言中，老师发现大家的兴趣爱好十分广泛，生活也丰富多彩，幸福快  乐。但是也有一部分同学也为兴趣而烦恼，老师这里就有一位同学的一份来信，我们大家不  妨来听一下。

    (大屏幕显示以下内容，教师旁白：我是一名初一学生，我本来活泼开朗，兴趣广泛，爱画画、爱看书、爱体育、爱唱歌，还曾在学校的艺术节中获过奖，而且学习成绩也一直名列前茅。可自从进入初中以来，妈妈说：“学习任务重了，竞争也激烈了，作为一名中学生应以学习为重，得把兴趣全部放在学习上，否则就会分散学习精力的。”因而妈妈限制了我全部的课余兴趣爱好，让我潜心学习。我很理解妈妈的良苦用心，可我却发现自己变得不快乐了，成绩也没以前好了，而且好像原有的学习兴趣也渐渐减少了……哎，我真不知道该怎么办。究竟是妈妈错了呢?还是我真的还不够努力?老师，请您帮帮我!)

    教师  老师今天想请作为同龄人的你们帮帮她。我们可以从这三方面考虑：

    ①这位同学的烦恼源自何处?

    ②你怎么看待她妈妈的观点?

    ③你又怎样理解学习与其他兴趣的关系?

    (鼓励学生发表各自不同的观点，也可开展辩论，教师适当引导。进入“畅所欲言出谋划策”环节，10分钟。)

    教师  对我们学生来说，学习是主要任务，我们要培养学习兴趣，但在我们的生活中其  实还有许多其他兴趣，正是多姿多彩的兴趣构成了我们多姿多彩的生活。只要我们仔细体  会，就会发现：生活处处有情趣。

    而且不同的兴趣对我们的生活也会产生不同的影响，那究竟会有怎样的影响和作用呢?  下面，请大家结合自身实际谈谈。老师来当记者，采访几位同学。(进入“记者在行动”环节，8分钟。)

    (教师边采访，边总结概括出兴趣对生活的影响：①人体大脑生理结构的需要：左半脑——理智型，右半脑——艺术型；②可以放松身心，调节生活节奏；③拓展知识和生活经验；④发展特长，挖掘潜力，陶冶情操，增进修养，培养情趣。“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件的”。)

    教师  正因为如此，一位教学界的学者对兴趣进行了形象的描述，老师今天把它送给大  家，希望大家真正认识兴趣这位老师。这段话是这么说的：(大屏幕展示)

    兴趣是事业的启蒙老师。沿着这位老师指引的路途走去，也许可以寻找到自己独特的  生活乐园和事业的归宿。古往今来，不少有成就的科学家、文学家、思想家，他们事业的幼芽往往就萌生于青少年时代的兴趣爱好之中。对青少年来说，兴趣是位风趣的老师，因为它把“学”与“玩”统一起来，寓学于玩，玩中求学。兴趣又是一位热情的老师。它能诱发你更加热爱自己的事业、工作和学习。兴趣赋予热情，热情使生活蒙上了一层玫瑰色。对自己感兴趣的东西，人们总认为是最美好、最富于诗情画意的。

    教师  当这些兴趣通过我们的努力换得成功、成效时，我们会有怎样的情感体验呢?

    (可以开展适当的讨论，然后教师简单总结。)

    我们会油然而生喜悦．兴奋、激动等情感体验，而这些情感体验又使我们更加坚定自己  的兴趣爱好，进一步获得美好的情趣体验。可见，情趣源于兴趣，又高于兴趣。

    你有没有过通过拓展兴趣而获得情趣的体验呢?让我们走出学校，看看生活中不同的  人有哪些情趣。让我们来一次生活情趣大搜索吧!

    (进入“生活情趣大搜索”，可结合课本7l页的相关链接10分钟。)

    (注：在学生讨论交流的过程中，教师进行适当的指导，在探讨的过程中点明情趣的作  用。  同时教师也可适当补充资料包中的资料，让学生阅读教材72页的材料和相关链接。从而更好地说明问题，最终得出情趣的三点作用，具体详见课件流程。)

    新课小结

    教师  生活中处处有情趣，即使再平凡、再普通的小事，只要用心去发现、去体味，都有情趣存在。而且情趣是多种多样的。也正因为有了情趣，又更好地帮助我们克服困难，从而培养积极乐观、健康向上的生活态度。所以我们要：培育兴趣，体验情趣(板书)

    作业布置

    大屏幕：请设计一个富有情趣的主题班会或星期天活动方案。

    尾声：媒体播放歌曲《生活多美好》。

十、资料包

    1．晋朝“书圣”王羲之自小爱鹅，成年后嗜好养鹅。每当写字劳累时，就到鹅池边观察鹅的划水动作和神态，渐渐悟出其中的书法神韵，他的字也越写越流畅、潇洒。

2．伟人马克思把他毕生的精力都献给了人类的解放事业。但他的生活情趣十分广泛，  他在繁忙的工作之余，喜欢诗歌和小说，还能够大段背诵莎士比亚的作品。这些不但没有妨  碍他的工作，而且还促进了他的写作。

 3．研究表明，体育活动可以改善和提高人的身体各器官与组织的活动机能，会使感觉、知觉敏锐与完善，注意力稳定与集中，记忆力增强、思维敏捷、想依丰富、动作灵敏自如。

十一、开放性评估题

    l，情趣与兴趣之间的关系如何，你能结合今天所学的知识谈谈吗?

    2，喜欢打球的同学整天想的就是打球，这样好不好?为什么?

    3．通过今天的学习，你准备今后如何拓展你的兴趣?

    4．回家跟父母交流一下，听听他们对生活情趣的理解。

撰写：余姚市兰江中学  虞奇志  孙雅波(均曾获余姚市“教坛新秀”称号)

  《情趣与兴趣 —— 初中政治第一册教案(第2页)》