情趣与兴趣 —— 初中政治第一册教案

第二课时  情趣的雅与俗

一、链接新课标

    本课依据课程标准“成长中的我”中的陶冶情操，形成良好的学习，劳动习惯和生活态度的要求，及“我与集体、国家和社会关系”部分“积极适应社会的发展和进步”中的“正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我表现控制能力，养成良好行为习惯”的要求，明确生活情趣有雅与俗之分。青少年要在丰富多彩的生活中，自觉地培养高雅的生活情趣。

二、教学总体设想及依据

    上课一开始通过丰富的画面和文字资料让学生自由观看谈沦。既放松心情，又利于教  学活动的开展。然后让学生体会情趣有高雅和庸俗之分。通过典型事例对比分析，明确高雅的情趣是有益干个人身心健康的情趣，能提高人们对生活的认识，加深对生活的理解，形成乐观、开朗、活泼的健康心理，使人们更加热爱生活，品味生活乐趣。

    联系自己的生活实际，展示其业余爱好，体验主动参与的兴趣，从而培养自己高雅的生  活情趣。再呈现相关知识链接。过渡到名人导航环节，展示名人的业余爱好，让学生体会高  雅的生活情趣能开拓眼界，开发智力，提高道德修养。然后教师寄语，进入名言交流环节。  最后，从优美的音乐声中进入本课的尾声。

    作业设计了两个活动，即“情趣展示会”和“做一个高雅情趣的人”的相关活动。这既是本节课课堂教学内容的巩固与练习，也是新课标将课堂学习外延和深化的体现；可充分调动全体学生的参与积极性，锻炼学生的分析、思考、表达能力。

三、本教案的特色和风格

    本教案的设计让学生在对事例的分析讨论过程中，获得真实的感受，寻求合理的答案，  使学生成为主动的探索者。教师与学生共同参与分析、讨论、评价等课堂活动，是引导者和  促进者。   

四、教学目标

    [知识目标]  让学生了解生活中的情趣有雅俗之分；高雅的生活情趣，有益于个人的身  心健康；庸俗的不健康的生活情趣，损害青少年的身心健康。

    [能力目标]  培养学生的主动参与、探究、合作的能力；尝试从不同角度，结合身边所见所闻，进一步培养学生的综合分析和是非判断能力，用辩证的眼光分析生活情趣的差异性。

    [情辖、态度、价值观目标]  从学生成长的生活实际出发，引导学生培养高雅的生活情  趣；追求高尚的情趣，提升自己的情操，让自己的生活更有情趣。

  五、教学重点和难点

    重点；区分雅与俗不同的情趣。因为情趣是多种多样的，在生活中有高雅与庸俗之分。  面临新的生活阶段，新的生活情趣层出不穷，特别需要情趣分析与情趣培养，提高学生区分  高雅与庸俗情趣的认识水平。

    难点：培养区分不同情趣的能力。因为正处于十二三岁的少年学生由于缺乏经验和必  要的科学知识，常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗，所以必须引导学生学会区分健康  与庸俗的情趣。

    突破重难点的设想、措施：选取贴进学生实际的典型事例，让学生走进现实，把理论和实际结合起来，通过对真实事例的分析，把学校和社会联系起来，引导学生积极思考，自由讨论，充分女流学生的兴趣爱好、情感体验，提高其辨别能力，初步形成积极的人生态度和情趣体验。

  六、教法及教具

    教法  事例教学法。因为通过对事例的分析以及对一些生活现象的思考讨论，把课堂  教学与社会现实连接为一体，让学生自主地生成观念、看法，胜于外部强加式说教。

    教具  多媒体课件。

七、整体板书或课件流程设计

1．文字资料和课文图片展示            8．作业布置：①班级内召开一次

2．七嘴八舌议一议                    情趣展示会  ②课外活动“做

3．典型事例对比分析                  一个情趣高雅的人”。如：读一

4．我们说一说，你找我找一起找        本好书，听一首高雅音乐，欣赏

5．知识大观园                        一幅名画、一件雕刻作品，看一

6．名人为我们导航(资料展示)           部电影，编一份手抄报。

7．教师寄语(名人名言，师生交流，  9．多媒体播放歌曲《真心英雄》

  友情赠送)

八、具体教学过程

  导入新课

    (课文图片和文字资料展示)

    小军喜欢收集军事装备的图片，从学校图书馆借来了新的《军事天地》杂志。他被一幅  国外新型坦克的图片所吸引，目光久久停留在这幅照片上，然后他撕下了这页图片，把它珍藏起来。

    小文放学后，听一会音乐，做完作业，然后给爷爷和奶念报纸，讲故事。

    我们班上的生活委员，常常帮助值日的同学打扫卫生，为大家服务。

    李近来迷上了上网，常常一放学就准备好钱，跑到网吧，一玩就是三四个小时。没有4时，就对爸爸说谎，说是要买书，拿到钱后又跑去上网，耽误了学习，学习成绩明显下降。

    春游时，小方主动地把一些食物的包装纸放进自带的垃圾袋里，并且劝说同学们要讲文  明，保持环境整洁。

    (学生自由讨论发言，教师总结)由此可见，情趣是多种多样的，但也有高雅和庸俗之分，我们应该提倡健康、向上，文明、科学的情操。高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。

    (媒体展示课文材料，并进行对比分析)

1．  晶晶和丽丽对生活情趣的追求有什么不同?

2．两种不同的生活情趣观，对她们个人的生活会有什么不同的影响?

    (学生讨论发言，教师总结)与生活情趣高雅相反，生活情趣低级、庸俗的人，往往看不到生活中丰富多彩的一面，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，追求暂时的快乐。  庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于身心健康。