2.7.1 认识时间|人教课标版

教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级（下册）

教学目的与要求：

（1）使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时=60分，初步建立时间观念。

（2）培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。

（3）教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。

教具、学具的准备：多媒体课件  钟面模型 

教学重点：使学生能正确读写钟面时刻，知道1时=60分。

教学难点：认识分

教学设计：

一、激趣导入新课。

师：同学们听过龟兔赛跑的故事吗？

小乌龟和小兔子也来到了课堂上和我们共同学习，好不好？

小乌龟和小兔子又要进行第二场比赛了，请小朋友们认真观察，通过龟兔赛跑，你能知道什么？课件演示

预测：乌龟跑得慢，兔子跑得快。

    乌龟跑一个大格，兔子跑一圈。

如果学生汇报到这儿，教师追问： 乌龟跑了一个大格，兔子跑几个大格呢？  让我们一起数一数。

师：比赛结束了小乌龟和小兔子又玩起了变戏法的游戏，你看它们变成了什么？

生：变成了钟表

这节课我们继续来认识时间（板书课题）

二、复习旧知

师：认识时间有什么用处呢？

生：时间告诉我们什么时间该做什么事。

过渡：时间会让我们的生活更有规律，让我们一起去看看小明的一天是怎样安排的？（课件演示小明的一天）

师：看图你知道了什么？

（小明6时起床  8时上课  12时吃午饭   3时30分放学）

三、自主探究学习新知

（一）认识钟面：

师：明明几时看电视？

出示6时5分同时将小猴子钟表贴到黑板上

预测：学生对于新课可能意见不统一，也有能说出是6时5分的，这时可以追问，你是怎么知道的呢？学生回答起来肯定有困难。

师：怎样才能更好地认识这样的时间呢？

请同学们拿出手中的钟面模型，仔细观察：在钟面上你发现了什么？ 看谁最聪明，最善于观察。

要求：先独立思考，然后小组交流

预测：原有知识-认识分针、时针、12个数字   

新知识-有12个大格、每个大格里有5个小格，共有60个小格。

师：同学们发现的这些到底对不对呢？

课件演示分针、时针、12个数字、12个大格、每个大格里有5个小格共60个小格。

（二）认识分、时

师：同学们都知道，时针是用来记时的，分针是用来记分的。

1、认识分

师：你知道分针走几格是1分吗？

分针走1个小格是1分（学生回答，课件演示）

（分针走1个大格是5分，走2个大格是10分，走一圈是60分）

老师和同学们玩个对口令的游戏，好不好？

老师说：分针从12走到3，你们说：15分

        分针从12走到4，你们说：20分

你们也可以学着老师这样，和同桌一起玩一玩这个游戏，开始吧！

过渡语：1、2、3快坐好，时间王国里还有很多有趣的知识等待我们去学习。

2、认识时

师：分针走一圈是60分钟，时针呢？

生：时针走一大格是1时

（三）时与分的关系

师： 时和分到底有什么关系呢？

     请同学们认真观察，看谁的眼睛最亮，能发现其中的奥秘。

从刚才的演示，你知道了什么？

（分针走一圈，时针走一大格）

教师板书        1时=60分

师：你怎么知道1时等于60分？

预测：因为时针走一大格，分针走60个小格，所以1时＝60分。

（四）体验1分钟

师：同学们知道1时＝60分，那么1分钟到底有多长时间呢？让我们共同感受一下。在这一分钟里，你可以写字，可以画画，可以数数，可以做你喜欢的任何事情，现在就开始准备吧。

准备好之后开始计时，感受1分钟。

师：这1分钟里你都做了哪些事情？

师：通过体验1分钟，你有什么感受？

师：1分钟里你能做这么多的事情，如果你把生活中的每一分钟都利用起来，老师相信，你们的收获会更大。

（五）学习读写时间

师：现在你知道明明看电视的时间是几时几分了吗？

你是怎么知道的？

生：时针指着6过一点，分针从12走到了1，所以是6时5分。

谁能到黑板上把这个时间记下来？指名板演

用两种方法表示， 6时5分或6：05

巩固练习：明明几时几分睡觉？

四、活动中巩固新知：

乌龟和小兔子和我们一起认识了时间，但大森林里还有一些小动物没有学到，它们因为不会认表，找不到家了，你能不能帮帮它们？

CAI课件演示练习过程

1、帮小动物找家。

2、还有几位小动物，正在因为时间的问题而争论不休。

3、小动物们为感谢小朋友们特别邀请我们去参加森林运动会，想去吗？谁能说一说运动会的时间安排？

4、拓展题  

五、全课总结

时间过得真快，马上要下课了，你知道这节课多长时间吗？课间几分钟？

就要下课了，你有什么话要和老师说吗？

老师也有一件特别的礼物要送给大家。

珍惜每一分钟，让生命更有价值。

《2.7.1 认识时间|人教课标版》