2.7.1 认识时间|人教课标版

    老师今天带来了一件礼物，这件礼物会发出声音，聪明的小朋友你能猜出它是什么吗？（闹铃声）

你们可真聪明，这么快就猜出来了，你们可别小看它，它的用处可大了，谁知道它在我们生活有什么用？看看谁知道的最多？

哇！你们知道的这么多啊，好，那我们今天就进一步来认识它。（出示课题）

认识钟面：

请小组长拿出学具钟面，大家仔细观察，把你在钟面上看到的、想到的、知道的都跟同学说说，看看，谁说的又快又多又好。好，开始。

学生讨论

学生汇报

认识时分

同学们可真了不起，能说出这么多。听你们说了这么多，时针姐姐和分针妺妺也有话要说，你们想听吗？好，那让我们来听听她们说了什么？老师要看看谁记忆力最好，能记住她们说的话。

谁记住时针姐姐说的话了？你愿意说说吗？

原来时针姐姐走一大格经过的时间是1小时，那走两大格呢？那走到数字5呢？

分针妺妺又说了什么呢？聪明的你能记下吗？

我们还知道分针妺妺走1小格经过的时间是1分，那如果让分针妺妺走一大格，它是几分呢？你是怎么知道的？

哪如果让分针妺妺走两大格呢？分针妺妺从12走到数字5走了几大格，那又是几分钟呢？好，现在请同学们选择一个你喜欢的数字，数一数、算一算，分针妺妺从数字12走到你喜欢的那个数字是走了几大格，又是多少分钟？先和小组同学说说

小组交流、汇报。

你是怎么知道的，把你的方法告诉给大家，好吗？

同学们的方法可真多啊！这么快就知道分针妺妺从12走到各个数字所对应的分钟数。好，现在请你们拿出练习，完成练习第1题，把你知道的填在相应的括号里。看看哪位同学填的又快又好。

学生完成练习第1题。

谁愿意把你的作业展示给大家看看。

学生作业展示。集体订正。

时分的关系

我们知道分针妺妺走一圈是60分，那分针妺妺走一圈，时针姐姐走了多少？

好，现在请小组长拿出时钟，拔一拔，其他同学认真观察，看看分针妺妺走一圈，时针姐姐走了多少？看哪位同学观察的最认真。：

小组活动、汇报

教师总结：

读写时间

看到你们学的这么棒，有一位朋友忍不住想考考你们，你们想不想挑战？好，那我们来看看他出了什么难题？（课件播放，出示小芳的作息时间图）

现在请拿出小芳作息时间图，选择一幅你喜欢的画面来说一说，小芳什么时候干什么？

你是怎么看出这个时间？

师总结：要正确读出一个时间，要根据时针和分针位置来确定，可以先看时针刚过数字几，就表示几时，再看分针指向几小格就是几分钟，那这时钟面上就是几时几分。

同学们刚才说的可真棒！那你们会把这些时间记下来吗？请选择一个你喜欢的时间来试写一写。

学生试写时间

老师讲评，总结。

看来同学们不仅会读出钟面上的时间，还能把它写下来，可真了不起，那你们会把这些钟面上对应的时间找出来吗？谁愿意来试试？

出示磁性板的练习

六、体验1分、1时

1、律动一分钟

看到同学们学得这么棒，老师高兴的都想跳舞了，你们想不想跳。（想）你们也想跳啊，真好！那就让我们来放松一下，边听音乐边跳舞，你们可以跟着老师跳，也可以自己爱怎么跳就怎么跳，好吗？（放音乐）。

2、活动一分钟

唉？怎么停了，让老师来看看，噢！原来这一段音乐只有一分钟，

看来一分钟只能听这么一小段音乐，那你们想不想知道1分钟你能做些什么事？好，那就让我们来做一个实验吧！

老师这儿有这么几件事，每一小组只能选一件你们喜欢的事情来做，好现在请你们先商量一下你小组选什么？选好了请小组长上来告诉我。

每一组都选完了，现在请每一小组认真听清老师的要求：

教师讲明要求

学生活动

学生代表汇报

师总结：原来一分钟还可以做这么多的事情，那你们还想不想知道1分钟还可以做什么？

介绍1分钟价值

体验1小时

真没想到1分钟能做这么多的事、能创造出这么多的财富，那我们一节课能做的事就更多了，你们知道我们一节课有多长吗？（课件出示练习）

原来一小时比我们一节课的时间还要长，哪你们想不想知道1小时你能做什么事。好，那请你们回家后和你的爸爸、妈妈来体验一下1小时到底能做什么事情。好吗？

全课总结：学了这节课你有什么收获？

那就让我们珍惜时间，从小做起！