苏教版第02册品德与生活教案
学过程：
一、 引入
1、 看图，激发兴趣：
请学生仔细观察“我们的节日”中的各副图画。
讨论：（1）画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的？
（2）你还看到过哪些庆祝方式？
（3）你有什么想法？
2、分小组交流
3、请准备好的同学来介绍
4、结合自己班级的实际，讨论：我们可以怎样庆祝六一？
二、 宣传队史，感受少先队员的光荣
1、观看录象，介绍少先队的历史
2、学习书中的“聪明谷”
讨论：各种队标志的含义
懂得要爱护红领巾
纠正学生行队礼的姿势
三、 动脑美化教室，喜气洋洋庆六一
1、老师提出学校庆六一的计划，让学生讨论提出布置教室的建议
2、教学生制作“美丽的装饰花串”
3、学生推荐美化教室的方法，制定班级计划
四、 推荐有趣的游戏，共同策划“六一”活动
1、看图，向大家介绍各种游戏的规则、方法
如：“猜首领”、“夹弹子”、“赶小猪”等。
2、让学生试玩几种
3、推荐几种最喜欢的游戏，策划自己班级的“六一“活动
五、 了解世界各国儿童节
1、向学生介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节”
2、请学生来介绍知道的其他国家的儿童节
3、交流后谈感想
课外延伸：
*请学生用日记、诗歌或图画记录下这值得记忆的一天，利用班会课交流
*出好一期“快乐的六一”黑板报，留下庆“六一”的欢乐场面
第四单元 快乐的学习生活
1我爱学习
教学目标：
认知目标：善于发现校园内、生活中的学习活动。
情感目标：初步体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。
行为目标：初步培养学生关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。
教学重点和难点
教学重点：培养学生积极学习的态度和能力。
教学难点：激发对学习生活的爱与兴趣。
教学准备：课件
教学过程：
（一）谈话引入
每天早上小朋友们高高兴兴背着书包上学来，说说为什么高兴？
是啊，学校里我们可以学到许多知识。使我们变的更聪明，更能干。所以我们都爱学习。（出示课题）
（二） 学校里的学习真丰富。
1、看56页上的图，小朋友们各在干什么？这些课上，老师会叫小朋友哪些知识？可能会怎么教，使小朋友们学得既快又好？
2、每一节课，小朋友在老师的带领下学知识。我们学校里还有不少像这样的课，比一比，哪个同学发现得多。
3、讨论题
前不久，采荷二小请来了一位交警叔叔给小朋友作有关交通安全的讲座。两个小朋友为这事争论开了。小明认为这是学习，小天认为这不是学习。请小朋友来评评，这是不是学习？
4、从上面例子中大家知道，只要我们有所得，有所悟，有所体验，这些都是学习。那么，请大家回忆一下，我们在学校中还有哪些活动也是学习？
5、小结：学校里的学习真丰富。
（三）生活中的学习真有趣
1、学校是学习的主要场所。然而，要是我们留心生活，时时处处都能学到许多知识。
2、看57页上的图画，想一想，故事中的主人公是如何学习的。
3、他们在生活中学到了这些知识高兴吗？用高兴的语气读出圆圈中的话。
4、把你在生活中学到了哪些知识，是怎样学到的，介绍给小朋友们。
5、小结：生活中的学习跟学校的学习不一样，没有固定的时间，没有规定的老师，没有人督促你，检查你。生活中处处都可以学到东西，关键在于自己是不是留心生活，是不是生活的有心人。
（四） 尝试就是学习
1、让学生尝试做赶小猪的游戏（学生以前没有做过）。然后请学生讲一讲收获（游戏做法，实践中悟出的赶得快的诀窍等）
2、看58爷上的图，师讲述这些小朋友在第一次尝试过程中表现出来的不同心情，遇到的困难，解决问题的办法，经历后的收获。
3、小组内交流自己尝试的经历以及收获。（自己打电话，第一次上公园，独自去奶奶家，品尝一样从未吃过的水果------）
4、小结：听10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。尝试让我们经历了不会到会，不知道到知道。所以，尝试就是学习。
（五）课后延伸：在有条件的情况下，试一试其它同学的“尝试”经历。
五、教学板书：
学校里的学习真丰富
我爱学习 生活中的学习真有趣
尝试就是学习
2我会学习
教学目标：
认知目标：知道良好的学习方法和习惯有倾听、观察、动手尝试、不懂就问、坚持训练等，明白多渠道多途径的学习，才能丰富自己的知识，提高学习的质量。
情感目标：知道要养成做事按时、专心的好习惯。明白按时和专心又是相互关联的，以按时的态度要求自己，做事就会专心；专心致志地去做一件事，也就不难做到按时完成。专心学习，按时完成学习任务，才能体会学习的快乐。
行为目标：尝试通过多种途径进行学习，培养按时完成作业、做事专心的学习品质。
教学重点和难点：
教学重点：了解学习的多种渠道和不同途径，并初步尝试通过多种途径进行学习，培养按时完成作业、做事专心的学习品质。
教学难点：明白按时和专心的关系——以按时的态度要求自己，做事就会专心；教学准备：
1、观察学生的学习习惯，搜集学生学习的基本途径和方法。
2、每个小组带一盒彩色积木。
第一课时
（一）、创设情境，导入新课。
教师出示一个积木搭成的造型。小朋友，这是什么造型？你知道这是怎么搭出来的吗？
小朋友试试，你也来搭搭这个造型吧！
等会儿请你告诉大家你是怎么搭的？
（二）、分享成果，整理方法。
1、 各组展示自己的作品。
2、 交流各自的方法：动手试一试，看看说明书，看会搭的人先搭，问别人怎么搭……
3、 老师小结过渡：是啊，动手尝试、自己看书、请教别人，这些都是学习的好方法。
4、 当你想学会一个生字、解决一个难题时，你通常会用什么方法去学会？小组讨论。归纳一下“会学习”的方法。
5、汇报方法。归纳板书：认真倾听 仔细观察
动手尝试 经常提问
坚持练习 请教他人
一起讨论 与人合作
通过网络······
6、平时，你最喜欢用哪种学习方法？请同学们举手表决对这些学习方法的喜好及使用情况，教师可相机进行种学习指导，帮助学生了解不同学习方法的用处，尝试使用不同的学习方法。
（三）、讲述故事，发现途径。
1、请学生自行选择课文上的一张图，讲述图的内容，编成一个小故事。
2、假设故事的主人公不变，他们之间还会有哪些故事？
3、课件小统计：列一张可以求教的对象的表格。除了课本中列出的老师、父母、同学、书本、网络，可以求教的对象还有很多，如电视、广播、录音、录像、光盘等媒体，如亲戚、朋友、邻居等人。大人当中细分一下，还可以有警察、护士、医生、买菜的、看病的、修车的、司机、补鞋的等等——我们身边充满着可以求教的对象。
（四）、表演小品，体验乐趣：
1、找一个或几个好朋友，表演你最常用的学习方法。教师可适当引导，有意识地安排各小组表演不同的学习方法，避免重复。
2、小组汇报表演。
3、总结，通过今天的学习，你明白怎样让自己更快、更好地学到知识和本领？
第二课时
（一）、我是学习小能手——复习归纳上一课所学的学习方法
1、 复习上节课所讲的学习方法。
2、 夸夸身边的小朋友：
你最想表扬班里哪个小朋友爱学习会学习？
3、 总结：我们都是会学习的小能手。
（二）、快乐学习小诊所一一帮助明明纠正不良习惯
1、看懂教材上每幅图的内容，并能以口述的方法讲清故事。
A“抄写生字？这么简单，过会儿再做吧。”明明先趴在桌上休息，而其他同学都已开始认真地抄写。
B东西摊了一桌子，明明还趴在地上找东西，想：橡皮呢？尺子呢？
C明明又分心了，眼看窗外，操场上，一群同学在踢球。
D下课铃响了，同学们都把作业交给了老师，明明傻眼了。
2、明明为什么没做完作业？
迟迟不开始；文具没有摆放好，找来找去浪费时间；分心，看同学踢球。
3、请同学们帮助明明，寻找按时完成作业的诀窍，如按时开始，按时结束，劳逸结合，排除干扰，文具放好，思想集中等。
4、 表演《按时完成的明明》。
（三）、我会评我会做——评判反思，引导正确行为
1、结合书本上的图，请学生作评价。
2、让学生自由交流自己能专心做的事，如专心地玩玩具、专心地剪纸，专心地看画展，专心地整理书包等。
3、总结：做事要专心，一心不能二用。按时和专心又是相互关联的，以按时的态度要求自己，做事就会专心；专心致志地去做一件事，也就不难做到按时完成。专心学习，按时完成学习任务，才能体会学习的快乐。
5、 当场专心致志地完成一项任务：写5个刚刚学过的词语。
（四）、我按时我专心——完成一种学习活动
1、回家和爸爸妈妈商量一种学习活动：如“练字”、“做一个小玩具”、“收集商标”等，以“按时”和“专心”作为评价要求。
2、一周后交流。
五、板书设计：
认真倾听 仔细观察
动手尝试 经常提问
按时完成 坚持练习 请教他人 专心致志
一起讨论 与人合作
通过网络······
3、 兴趣与坚持
教学目标：
认知目标：兴趣爱好能给自己的生活增添乐趣。本课要引导学生明白光有兴趣是不够的，只有坚持不懈地练习才能有所成绩。
情感目标：引导学生以持之以恒的态度培养自己的兴趣爱好，初步培养其“有耐心、有毅力”的品质。知道坚持就是不轻易放弃。
行为目标：鼓励学生寻找让自己坚持下去的办法，知道坚持就是每天积累一点，初步实践“兴趣+坚持”的活动。
教学重点和难点：
教学重点：明白坚持就是不轻易放弃，坚持就是每天积累一点，只有坚持做，才能把兴趣培养成特长。
教学难点：明白“坚持与兴趣”的关系，并尝试实践，努力获得成功。
教学准备：
1、 事先选择好展示特长的学生，其事例要有代表性，要能让同学们领悟到兴趣和坚持合起来，才能获得成功。
2、故事准备：《白头翁的故事》
《美丽的乌鸦变黑了》
2、搜集关于“如何坚持”的方法介绍。
教学过程：
第一课时
（一）、多样的兴趣，丰富的生活
1、 看课本，说说小朋友在干什么？
2、 你喜欢干什么？
3、 才艺展示：有绘画、书法、器乐、朗诵、故事、表演等特长的小朋友上台展示自己的兴趣专长。
4、 小记者采访：现场请小朋友去采访这些“小明星”们，请他们说说自己是怎么练就这身本领的？
（二）、体验角色，寻找原因
1、请学生读一读课本上的故事。
2、想一想，为什么明明做不好事情？小组讨论，帮助明明分析原因。
反馈交流。
总结归纳：不坚持下去，什么本领都不能学到手。
3、故事例举：《白头翁的故事》
《美丽的乌鸦变黑了》
4、反思：我有没有遇到过这样的情况，即有没有遇到过课本上出现的问题：“我喜欢做的事也很多为什么我就做不好呢？”举例说一说。
5、想一想：为什么做不好？师生归纳问题的症结：光有兴趣是不够的，还要学会坚持。
（三）、不怕失败，坚持下去
1、出示标题：坚持就是不轻易放弃。
2、 启发思考：
当你想努力写好一个生字，连续写了十几遍，仍然写不好，怎么办？
当你的图画快要完成时，弟弟不小心把你的画撕破了，你怎么办？
你练了好几天跳绳，还是没多大进步，你怎么办？
你做的风筝已经费了很多材料，还是做得不好看，怎么办？
3、 知心姐姐解难题：老师或能干的孩子扮演“知心姐姐”，小朋友以打电话方式提问。
想一想，你在坚持中碰到过哪些困难，该怎么办？
4、 学生作举手表决，并进行统计。让学生看到，自己遇到过的困难，班上还有多少同学也遇到过。以此让学生明白，每个人都会遇到困难的，关键是面对困难时怎么办。
5、 看书上的插图，看看坚持的方法有哪些。
6、 师可以将学生中有代表性的问题摘录在黑板上。
回家和爸爸妈妈讨论一下，哪些事情需要坚持，应该用什么方法坚持。
第二课时
（一）、互相启发，办法多多
1、选择学生的一个困难，请大家集中讨论，一起想办法。
2、开展小组讨论，把自己的方法说给其他小朋友听，也可以从课本中找一找方法，如制订计划、互相鼓励、换个办法等。
3、联系自己的实际，说一说能让自己坚持下去的办法有哪些。举一些例子，可以是回家和爸爸妈妈一起讨论过的问题。
4、看课本插图：这些小朋友每天坚持做什么？他们会获得什么成绩？
4、归纳：坚持就是不轻易放弃；坚持就是每天 《苏教版第02册品德与生活教案(第4页)》
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一、 引入
1、 看图，激发兴趣：
请学生仔细观察“我们的节日”中的各副图画。
讨论：（1）画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的？
（2）你还看到过哪些庆祝方式？
（3）你有什么想法？
2、分小组交流
3、请准备好的同学来介绍
4、结合自己班级的实际，讨论：我们可以怎样庆祝六一？
二、 宣传队史，感受少先队员的光荣
1、观看录象，介绍少先队的历史
2、学习书中的“聪明谷”
讨论：各种队标志的含义
懂得要爱护红领巾
纠正学生行队礼的姿势
三、 动脑美化教室，喜气洋洋庆六一
1、老师提出学校庆六一的计划，让学生讨论提出布置教室的建议
2、教学生制作“美丽的装饰花串”
3、学生推荐美化教室的方法，制定班级计划
四、 推荐有趣的游戏，共同策划“六一”活动
1、看图，向大家介绍各种游戏的规则、方法
如：“猜首领”、“夹弹子”、“赶小猪”等。
2、让学生试玩几种
3、推荐几种最喜欢的游戏，策划自己班级的“六一“活动
五、 了解世界各国儿童节
1、向学生介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节”
2、请学生来介绍知道的其他国家的儿童节
3、交流后谈感想
课外延伸：
*请学生用日记、诗歌或图画记录下这值得记忆的一天，利用班会课交流
*出好一期“快乐的六一”黑板报，留下庆“六一”的欢乐场面
第四单元 快乐的学习生活
1我爱学习
教学目标：
认知目标：善于发现校园内、生活中的学习活动。
情感目标：初步体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。
行为目标：初步培养学生关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。
教学重点和难点
教学重点：培养学生积极学习的态度和能力。
教学难点：激发对学习生活的爱与兴趣。
教学准备：课件
教学过程：
（一）谈话引入
每天早上小朋友们高高兴兴背着书包上学来，说说为什么高兴？
是啊，学校里我们可以学到许多知识。使我们变的更聪明，更能干。所以我们都爱学习。（出示课题）
（二） 学校里的学习真丰富。
1、看56页上的图，小朋友们各在干什么？这些课上，老师会叫小朋友哪些知识？可能会怎么教，使小朋友们学得既快又好？
2、每一节课，小朋友在老师的带领下学知识。我们学校里还有不少像这样的课，比一比，哪个同学发现得多。
3、讨论题
前不久，采荷二小请来了一位交警叔叔给小朋友作有关交通安全的讲座。两个小朋友为这事争论开了。小明认为这是学习，小天认为这不是学习。请小朋友来评评，这是不是学习？
4、从上面例子中大家知道，只要我们有所得，有所悟，有所体验，这些都是学习。那么，请大家回忆一下，我们在学校中还有哪些活动也是学习？
5、小结：学校里的学习真丰富。
（三）生活中的学习真有趣
1、学校是学习的主要场所。然而，要是我们留心生活，时时处处都能学到许多知识。
2、看57页上的图画，想一想，故事中的主人公是如何学习的。
3、他们在生活中学到了这些知识高兴吗？用高兴的语气读出圆圈中的话。
4、把你在生活中学到了哪些知识，是怎样学到的，介绍给小朋友们。
5、小结：生活中的学习跟学校的学习不一样，没有固定的时间，没有规定的老师，没有人督促你，检查你。生活中处处都可以学到东西，关键在于自己是不是留心生活，是不是生活的有心人。
（四） 尝试就是学习
1、让学生尝试做赶小猪的游戏（学生以前没有做过）。然后请学生讲一讲收获（游戏做法，实践中悟出的赶得快的诀窍等）
2、看58爷上的图，师讲述这些小朋友在第一次尝试过程中表现出来的不同心情，遇到的困难，解决问题的办法，经历后的收获。
3、小组内交流自己尝试的经历以及收获。（自己打电话，第一次上公园，独自去奶奶家，品尝一样从未吃过的水果------）
4、小结：听10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。尝试让我们经历了不会到会，不知道到知道。所以，尝试就是学习。
（五）课后延伸：在有条件的情况下，试一试其它同学的“尝试”经历。
五、教学板书：
学校里的学习真丰富
我爱学习 生活中的学习真有趣
尝试就是学习
2我会学习
教学目标：
认知目标：知道良好的学习方法和习惯有倾听、观察、动手尝试、不懂就问、坚持训练等，明白多渠道多途径的学习，才能丰富自己的知识，提高学习的质量。
情感目标：知道要养成做事按时、专心的好习惯。明白按时和专心又是相互关联的，以按时的态度要求自己，做事就会专心；专心致志地去做一件事，也就不难做到按时完成。专心学习，按时完成学习任务，才能体会学习的快乐。
行为目标：尝试通过多种途径进行学习，培养按时完成作业、做事专心的学习品质。
教学重点和难点：
教学重点：了解学习的多种渠道和不同途径，并初步尝试通过多种途径进行学习，培养按时完成作业、做事专心的学习品质。
教学难点：明白按时和专心的关系——以按时的态度要求自己，做事就会专心；教学准备：
1、观察学生的学习习惯，搜集学生学习的基本途径和方法。
2、每个小组带一盒彩色积木。
第一课时
（一）、创设情境，导入新课。
教师出示一个积木搭成的造型。小朋友，这是什么造型？你知道这是怎么搭出来的吗？
小朋友试试，你也来搭搭这个造型吧！
等会儿请你告诉大家你是怎么搭的？
（二）、分享成果，整理方法。
1、 各组展示自己的作品。
2、 交流各自的方法：动手试一试，看看说明书，看会搭的人先搭，问别人怎么搭……
3、 老师小结过渡：是啊，动手尝试、自己看书、请教别人，这些都是学习的好方法。
4、 当你想学会一个生字、解决一个难题时，你通常会用什么方法去学会？小组讨论。归纳一下“会学习”的方法。
5、汇报方法。归纳板书：认真倾听 仔细观察
动手尝试 经常提问
坚持练习 请教他人
一起讨论 与人合作
通过网络······
6、平时，你最喜欢用哪种学习方法？请同学们举手表决对这些学习方法的喜好及使用情况，教师可相机进行种学习指导，帮助学生了解不同学习方法的用处，尝试使用不同的学习方法。
（三）、讲述故事，发现途径。
1、请学生自行选择课文上的一张图，讲述图的内容，编成一个小故事。
2、假设故事的主人公不变，他们之间还会有哪些故事？
3、课件小统计：列一张可以求教的对象的表格。除了课本中列出的老师、父母、同学、书本、网络，可以求教的对象还有很多，如电视、广播、录音、录像、光盘等媒体，如亲戚、朋友、邻居等人。大人当中细分一下，还可以有警察、护士、医生、买菜的、看病的、修车的、司机、补鞋的等等——我们身边充满着可以求教的对象。
（四）、表演小品，体验乐趣：
1、找一个或几个好朋友，表演你最常用的学习方法。教师可适当引导，有意识地安排各小组表演不同的学习方法，避免重复。
2、小组汇报表演。
3、总结，通过今天的学习，你明白怎样让自己更快、更好地学到知识和本领？
第二课时
（一）、我是学习小能手——复习归纳上一课所学的学习方法
1、 复习上节课所讲的学习方法。
2、 夸夸身边的小朋友：
你最想表扬班里哪个小朋友爱学习会学习？
3、 总结：我们都是会学习的小能手。
（二）、快乐学习小诊所一一帮助明明纠正不良习惯
1、看懂教材上每幅图的内容，并能以口述的方法讲清故事。
A“抄写生字？这么简单，过会儿再做吧。”明明先趴在桌上休息，而其他同学都已开始认真地抄写。
B东西摊了一桌子，明明还趴在地上找东西，想：橡皮呢？尺子呢？
C明明又分心了，眼看窗外，操场上，一群同学在踢球。
D下课铃响了，同学们都把作业交给了老师，明明傻眼了。
2、明明为什么没做完作业？
迟迟不开始；文具没有摆放好，找来找去浪费时间；分心，看同学踢球。
3、请同学们帮助明明，寻找按时完成作业的诀窍，如按时开始，按时结束，劳逸结合，排除干扰，文具放好，思想集中等。
4、 表演《按时完成的明明》。
（三）、我会评我会做——评判反思，引导正确行为
1、结合书本上的图，请学生作评价。
2、让学生自由交流自己能专心做的事，如专心地玩玩具、专心地剪纸，专心地看画展，专心地整理书包等。
3、总结：做事要专心，一心不能二用。按时和专心又是相互关联的，以按时的态度要求自己，做事就会专心；专心致志地去做一件事，也就不难做到按时完成。专心学习，按时完成学习任务，才能体会学习的快乐。
5、 当场专心致志地完成一项任务：写5个刚刚学过的词语。
（四）、我按时我专心——完成一种学习活动
1、回家和爸爸妈妈商量一种学习活动：如“练字”、“做一个小玩具”、“收集商标”等，以“按时”和“专心”作为评价要求。
2、一周后交流。
五、板书设计：
认真倾听 仔细观察
动手尝试 经常提问
按时完成 坚持练习 请教他人 专心致志
一起讨论 与人合作
通过网络······
3、 兴趣与坚持
教学目标：
认知目标：兴趣爱好能给自己的生活增添乐趣。本课要引导学生明白光有兴趣是不够的，只有坚持不懈地练习才能有所成绩。
情感目标：引导学生以持之以恒的态度培养自己的兴趣爱好，初步培养其“有耐心、有毅力”的品质。知道坚持就是不轻易放弃。
行为目标：鼓励学生寻找让自己坚持下去的办法，知道坚持就是每天积累一点，初步实践“兴趣+坚持”的活动。
教学重点和难点：
教学重点：明白坚持就是不轻易放弃，坚持就是每天积累一点，只有坚持做，才能把兴趣培养成特长。
教学难点：明白“坚持与兴趣”的关系，并尝试实践，努力获得成功。
教学准备：
1、 事先选择好展示特长的学生，其事例要有代表性，要能让同学们领悟到兴趣和坚持合起来，才能获得成功。
2、故事准备：《白头翁的故事》
《美丽的乌鸦变黑了》
2、搜集关于“如何坚持”的方法介绍。
教学过程：
第一课时
（一）、多样的兴趣，丰富的生活
1、 看课本，说说小朋友在干什么？
2、 你喜欢干什么？
3、 才艺展示：有绘画、书法、器乐、朗诵、故事、表演等特长的小朋友上台展示自己的兴趣专长。
4、 小记者采访：现场请小朋友去采访这些“小明星”们，请他们说说自己是怎么练就这身本领的？
（二）、体验角色，寻找原因
1、请学生读一读课本上的故事。
2、想一想，为什么明明做不好事情？小组讨论，帮助明明分析原因。
反馈交流。
总结归纳：不坚持下去，什么本领都不能学到手。
3、故事例举：《白头翁的故事》
《美丽的乌鸦变黑了》
4、反思：我有没有遇到过这样的情况，即有没有遇到过课本上出现的问题：“我喜欢做的事也很多为什么我就做不好呢？”举例说一说。
5、想一想：为什么做不好？师生归纳问题的症结：光有兴趣是不够的，还要学会坚持。
（三）、不怕失败，坚持下去
1、出示标题：坚持就是不轻易放弃。
2、 启发思考：
当你想努力写好一个生字，连续写了十几遍，仍然写不好，怎么办？
当你的图画快要完成时，弟弟不小心把你的画撕破了，你怎么办？
你练了好几天跳绳，还是没多大进步，你怎么办？
你做的风筝已经费了很多材料，还是做得不好看，怎么办？
3、 知心姐姐解难题：老师或能干的孩子扮演“知心姐姐”，小朋友以打电话方式提问。
想一想，你在坚持中碰到过哪些困难，该怎么办？
4、 学生作举手表决，并进行统计。让学生看到，自己遇到过的困难，班上还有多少同学也遇到过。以此让学生明白，每个人都会遇到困难的，关键是面对困难时怎么办。
5、 看书上的插图，看看坚持的方法有哪些。
6、 师可以将学生中有代表性的问题摘录在黑板上。
回家和爸爸妈妈讨论一下，哪些事情需要坚持，应该用什么方法坚持。
第二课时
（一）、互相启发，办法多多
1、选择学生的一个困难，请大家集中讨论，一起想办法。
2、开展小组讨论，把自己的方法说给其他小朋友听，也可以从课本中找一找方法，如制订计划、互相鼓励、换个办法等。
3、联系自己的实际，说一说能让自己坚持下去的办法有哪些。举一些例子，可以是回家和爸爸妈妈一起讨论过的问题。
4、看课本插图：这些小朋友每天坚持做什么？他们会获得什么成绩？
4、归纳：坚持就是不轻易放弃；坚持就是每天 《苏教版第02册品德与生活教案(第4页)》
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