苏教版第02册品德与生活教案
积累一点。
（二）、脚踏实地，获得成功
1、请学生说一说课本上例子，并想一想他们为什么能获得成功。
2、请几个有代表性的学生展示自己的书画作品，或者即兴来一次成语接龙比赛，并说说自己是怎样练习的。每天或每周什么时间练的？坚持多长时间了？在哪里练的？怎样的形式学的？等等。通过身边的例子，激励学生的意志。
板书：兴趣＋坚持＝成功
3、选择自己感兴趣的一件事，制定一个坚持计划，请父母或同学督促，记录每天的完成情况。（类似书上67页的表格）
一个月以后检查交流。
（三）、持之以恒，获得成功
1、老师向大家推荐一些“坚持下去”的金点子：
第一步：找出规律性
在你的生活范围中，每天都做一个简单的动作将有助你养成规律性，你需要做的只是，找出那个简单的动作。例如：你可以在每天睡觉前先检查你的书包，文具用品是否准备齐全；或是在每天下午做完功课后，花个十五分钟来整理你的桌面；或者在睡觉前看一个故事。任何一件事你只要做了三十次，就会养成习惯，就好象你每天早晚都会刷牙一样。
第二步贯彻实行
在你决定要每天做“那件事”之后，你必须不断的提醒自己要每天做，有几个方法可以帮你记住：用鲜艳的立可贴将“那件事”记下，然后贴在明显的地方或是特别的地方，如电灯开关上，好提醒你一定要去做；请父母定期检查你的某样工作。
第三步激励自己
建立一套奖励制度来加速你的养成习惯，例如，一个礼拜下来，如果你每天都做到了“那件事”，那么星期五就可以看精彩动画片。
另外一个养成习惯的方法是，要求其它人来监督你。你可以请家长来考核你，或者你可以承诺，如果你没有做到“那件事”的话你就不能外出玩，这么一来，他们一定很乐意每天都盯着你，看你有没有做“那件事”。为避免失败，一次只培养一到两个新习惯，等到新习惯己经自然成习惯时，再去培养新的习惯。
试一试，你能行！
2、回家作业：制订一份“坚持计划”。
五、板书设计：
坚持，就是不轻易放弃
坚持，就是每天积累一点
坚持，就是不怕困难
坚持，就是继续再继续
兴趣+坚持=成功
4多彩的课余学习
教学目标
1、制作课余时间表，科学安排锻炼身体的时间和方式，培养学生坚持锻炼身体的习惯。
2、交流学生喜爱的书籍、电视等，拓展学生的生活，建立健康积极的欣赏品味。
3、引导学生积极主动地安排课余学习生活。
教科书分析
《多彩的生活》着眼于对学生课余学习生活习惯的培养。无论是谁，健康总应该是第一位的，对于小学生来说，身体健康与学习生活质量更是密切相关。这一课通过制作课余时间表来帮助学生梳理自己的课余生活，并在老师的指导下，切实安排出自己的锻炼时间，选择好自己喜欢的锻炼项目。同时伴以欣赏、表演音乐厅里熟悉的健康歌。
“向你推荐我的书”和“我最爱的电视节目”通过学生间喜好倾向的交流，结合教材上以图片形式推荐的电视节目和书籍，便于学生学会选择并初步建立起健康积极的欣赏品味。丰富而有意义的课余生学习能更好地为学校的系统学习提供有效的保障。
教学时间：二课时
第一课时
教学目标：
制作课余时间表，科学安排锻炼身体的时间和方式，培养学生坚持锻炼身体的习惯。
课前准备：
1、请每位家长写好孩子在家的作息时间。
2、《健康操》的碟片。
教学过程：
一、 揭题：
每个人的课余生活都很精彩，但放在第一位的应该是身体健康。（出示：身体健康最重要）
谁能说说身体健康的重要性。
过渡语：合理地安排课余生活，才能使身体更健康。
二、 讨论评判，活动导行
1、 放学了，我们来看看小朋友们在做些什么？你们认为哪些小朋友做得对？哪些做得不对？为什么呢？（看录像或插图，引导学生对录像中孩子的课间行为做出自己的评判，并阐述理由。）
2、 那么，想知道咱们班的小朋友放学后的作息时间是怎么安排的吗？（教师出示几个学生的作息时间表，请学生评议）
3、 小组里的小朋友也想和你们一起分享你的安排下呢！（把交流推广到小组），来评评咱们班哪几位小朋友的安排最合理。（小组交流，评出组中最佳代表）
4、 每组经推荐，派一名认为是有小组里最佳的学生上来讲述自己的安排。
5、 修改自己的作息时间表
听了那么多同学的介绍，你觉得你的安排上哪些地方可以安排得更合理呢？（学生自己修改）
6、 为了使身体健康，运动也是非常重要的。你喜欢什么锻炼项目，和同学交流。喜欢相同项目的同学可组成小组，互相说一说喜欢的原因，也可以当场组成锻炼小组。
7、 下面，我们也来运动一下，表演（健康歌）。
三、 课后延伸：
请你们回去跟爸爸妈妈分享你们的收获，告诉他们你学到的本领，和爸爸妈妈一起制作《我的作息时间表》，放进你们的成长记录袋。
第二课时
教学目标：
1、交流学生喜爱的书籍、电视等，拓展学生的生活，建立健康积极的欣赏品味。
2、引导学生积极主动地安排课余学习生活。
教学准备：
每位学生带来自己最喜欢的一本书。
教学过程：
一、提供展示的舞台，引导健康积极的课余生活。
1、说书会
A学生上台将自己最喜欢的一本书介绍给同学。（注意要说清楚书名，作者等等）
B统计看过这本书的同学。
C对大家比较感兴趣、看过人较多的书，可由台下学生向书主人自由提问。教师可先作示范。如，这本书的主人公是谁？主要说了什么？你喜欢哪个角色？你是怎么得到这本书的？你利用什么时间看这本书？用多长时间看完的？（可以互换着问）
D看过此书的同学比较少，大家又比较感兴趣的，可邀请书主人把书借给班级图书角。
2、小擂台
A每个小组推选1名代表，“代表团”的学生依次发言，如“开火车”的形式，一人讲一个电视节目，看谁讲得多。
B调查统计学生最喜欢的电视节目，从中选出4~5个有代表性的电视节目，编制竞赛题供全班同学抢答。（可由学生自己编题，小组之间互相问答）如，这个节目的主持人是谁？这档节目的主人公是谁？这个节目主要讲什么方面的内容？你能简单画一画这个节目的标志吗？你从这档节目中学到什么知识？这档节目是哪个电台的？它的播出时间和重播时间各在什么时候？你为什么喜欢这个节目？等等。
3、总结：只有选择了健康积极的书籍和电视节目，才能有良好的课余生活习惯。
二、课后延伸：
下星期，请同学们记录你看的书和电视节目，评评谁的课余生活习惯最棒。
《苏教版第02册品德与生活教案(第5页)》
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（二）、脚踏实地，获得成功
1、请学生说一说课本上例子，并想一想他们为什么能获得成功。
2、请几个有代表性的学生展示自己的书画作品，或者即兴来一次成语接龙比赛，并说说自己是怎样练习的。每天或每周什么时间练的？坚持多长时间了？在哪里练的？怎样的形式学的？等等。通过身边的例子，激励学生的意志。
板书：兴趣＋坚持＝成功
3、选择自己感兴趣的一件事，制定一个坚持计划，请父母或同学督促，记录每天的完成情况。（类似书上67页的表格）
一个月以后检查交流。
（三）、持之以恒，获得成功
1、老师向大家推荐一些“坚持下去”的金点子：
第一步：找出规律性
在你的生活范围中，每天都做一个简单的动作将有助你养成规律性，你需要做的只是，找出那个简单的动作。例如：你可以在每天睡觉前先检查你的书包，文具用品是否准备齐全；或是在每天下午做完功课后，花个十五分钟来整理你的桌面；或者在睡觉前看一个故事。任何一件事你只要做了三十次，就会养成习惯，就好象你每天早晚都会刷牙一样。
第二步贯彻实行
在你决定要每天做“那件事”之后，你必须不断的提醒自己要每天做，有几个方法可以帮你记住：用鲜艳的立可贴将“那件事”记下，然后贴在明显的地方或是特别的地方，如电灯开关上，好提醒你一定要去做；请父母定期检查你的某样工作。
第三步激励自己
建立一套奖励制度来加速你的养成习惯，例如，一个礼拜下来，如果你每天都做到了“那件事”，那么星期五就可以看精彩动画片。
另外一个养成习惯的方法是，要求其它人来监督你。你可以请家长来考核你，或者你可以承诺，如果你没有做到“那件事”的话你就不能外出玩，这么一来，他们一定很乐意每天都盯着你，看你有没有做“那件事”。为避免失败，一次只培养一到两个新习惯，等到新习惯己经自然成习惯时，再去培养新的习惯。
试一试，你能行！
2、回家作业：制订一份“坚持计划”。
五、板书设计：
坚持，就是不轻易放弃
坚持，就是每天积累一点
坚持，就是不怕困难
坚持，就是继续再继续
兴趣+坚持=成功
4多彩的课余学习
教学目标
1、制作课余时间表，科学安排锻炼身体的时间和方式，培养学生坚持锻炼身体的习惯。
2、交流学生喜爱的书籍、电视等，拓展学生的生活，建立健康积极的欣赏品味。
3、引导学生积极主动地安排课余学习生活。
教科书分析
《多彩的生活》着眼于对学生课余学习生活习惯的培养。无论是谁，健康总应该是第一位的，对于小学生来说，身体健康与学习生活质量更是密切相关。这一课通过制作课余时间表来帮助学生梳理自己的课余生活，并在老师的指导下，切实安排出自己的锻炼时间，选择好自己喜欢的锻炼项目。同时伴以欣赏、表演音乐厅里熟悉的健康歌。
“向你推荐我的书”和“我最爱的电视节目”通过学生间喜好倾向的交流，结合教材上以图片形式推荐的电视节目和书籍，便于学生学会选择并初步建立起健康积极的欣赏品味。丰富而有意义的课余生学习能更好地为学校的系统学习提供有效的保障。
教学时间：二课时
第一课时
教学目标：
制作课余时间表，科学安排锻炼身体的时间和方式，培养学生坚持锻炼身体的习惯。
课前准备：
1、请每位家长写好孩子在家的作息时间。
2、《健康操》的碟片。
教学过程：
一、 揭题：
每个人的课余生活都很精彩，但放在第一位的应该是身体健康。（出示：身体健康最重要）
谁能说说身体健康的重要性。
过渡语：合理地安排课余生活，才能使身体更健康。
二、 讨论评判，活动导行
1、 放学了，我们来看看小朋友们在做些什么？你们认为哪些小朋友做得对？哪些做得不对？为什么呢？（看录像或插图，引导学生对录像中孩子的课间行为做出自己的评判，并阐述理由。）
2、 那么，想知道咱们班的小朋友放学后的作息时间是怎么安排的吗？（教师出示几个学生的作息时间表，请学生评议）
3、 小组里的小朋友也想和你们一起分享你的安排下呢！（把交流推广到小组），来评评咱们班哪几位小朋友的安排最合理。（小组交流，评出组中最佳代表）
4、 每组经推荐，派一名认为是有小组里最佳的学生上来讲述自己的安排。
5、 修改自己的作息时间表
听了那么多同学的介绍，你觉得你的安排上哪些地方可以安排得更合理呢？（学生自己修改）
6、 为了使身体健康，运动也是非常重要的。你喜欢什么锻炼项目，和同学交流。喜欢相同项目的同学可组成小组，互相说一说喜欢的原因，也可以当场组成锻炼小组。
7、 下面，我们也来运动一下，表演（健康歌）。
三、 课后延伸：
请你们回去跟爸爸妈妈分享你们的收获，告诉他们你学到的本领，和爸爸妈妈一起制作《我的作息时间表》，放进你们的成长记录袋。
第二课时
教学目标：
1、交流学生喜爱的书籍、电视等，拓展学生的生活，建立健康积极的欣赏品味。
2、引导学生积极主动地安排课余学习生活。
教学准备：
每位学生带来自己最喜欢的一本书。
教学过程：
一、提供展示的舞台，引导健康积极的课余生活。
1、说书会
A学生上台将自己最喜欢的一本书介绍给同学。（注意要说清楚书名，作者等等）
B统计看过这本书的同学。
C对大家比较感兴趣、看过人较多的书，可由台下学生向书主人自由提问。教师可先作示范。如，这本书的主人公是谁？主要说了什么？你喜欢哪个角色？你是怎么得到这本书的？你利用什么时间看这本书？用多长时间看完的？（可以互换着问）
D看过此书的同学比较少，大家又比较感兴趣的，可邀请书主人把书借给班级图书角。
2、小擂台
A每个小组推选1名代表，“代表团”的学生依次发言，如“开火车”的形式，一人讲一个电视节目，看谁讲得多。
B调查统计学生最喜欢的电视节目，从中选出4~5个有代表性的电视节目，编制竞赛题供全班同学抢答。（可由学生自己编题，小组之间互相问答）如，这个节目的主持人是谁？这档节目的主人公是谁？这个节目主要讲什么方面的内容？你能简单画一画这个节目的标志吗？你从这档节目中学到什么知识？这档节目是哪个电台的？它的播出时间和重播时间各在什么时候？你为什么喜欢这个节目？等等。
3、总结：只有选择了健康积极的书籍和电视节目，才能有良好的课余生活习惯。
二、课后延伸：
下星期，请同学们记录你看的书和电视节目，评评谁的课余生活习惯最棒。
《苏教版第02册品德与生活教案(第5页)》
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