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冀中的地道战


 
                      作者邮箱:zhaocaizhenxue@163.com 


教学要求: 
1、理解课文内容,了解冀中地道战的产生、作用和地道的结构特点。 
2、学习理清课文条理。 
3、学会本课生字新词。 
4、练习用“如果……就……”“不但……还……”造句。 
教学重点: 
通过语言文字了解冀中地道的结构特点。学习理清课文的条理。 
教学时间:3课时。 

第一课时 

教学目标: 
1、了解地道战的产生及作用。 
2、理清课文的条理。 
教学过程: 
一、了解单元要求。 
二、导入新课文,提示课题。 
“冀中”什么意思?你是怎样理解“地道战”的? 
三、课堂预习。 
1、默读课文。 
2、各自小声朗读课文,要求读准字音。 
3、思考预习题。 
4、提出不理解的内容。 
四、初步理解课文内容。 
1、指名按自然段朗读课文。 
2、每个自然段讲了什么? 
3、全文可分几段? 
(1—3)(4—7)(8) 
五、学习第一段。 
1、指名读。 
2、讨论交流。 
(1)为什么称“扫荡”? 
(2)敌人为什么修封锁沟、封锁墙? 
3、.总结第一段段意。 
(讲了地道产生的时间、原因及作用) 
六、作业: 
1、朗读课文。 
2、思考文后1、2。 

第二课时 

教学目标: 
1、了解地道的结构特点和地道战的历史地位。 
2、有感情地朗读课文。 
教学过程: 
一、复习导入。 
1、出示生字词卡片,读词。 
2、有感情朗读课文。 
二、学习第二段。 
1、指名读第二段。 
2、读后讨论。 
(1)地道的式样和特点是在第几自然段讲的?这段话讲了几层意思,每层说了什么? 
(2)地道的出口是怎样的,有几种情况?“孑口”有什么作用?“一夫当关,万夫莫开”? 
(3)“想方设法”是什么意思? 
冀中人民是怎样对付敌人的进攻的? 
(4)人们在地道里怎样进行通讯联系? 
“无线电”和“有线电”为什么加引号? 
“人民的智慧是无穷无尽的”这句话在课文里是什么意思? 
3、.总结段意。 
(这段主要讲地道战的特点。) 
三、学习第三段。 
1、指句读第三段。 
2、这段有两句话,第一句讲了什么?第二句讲了什么? 
3、这段话主要意思是什么? 
四、自由朗读全文。 
五、练习背诵第四自然段。 
六、作业: 
1、熟读课文。 
2、根据课文第二段的内容,画一张地道示意图。 


第三课时 

教学目标: 
1、练习概括本文中心思想。 
2、了解记叙方法。 
3、学习本课生字新词。 
教学过程: 
一、复习引入。 
交流地道示意图?! 
二、概括中心。 
1、冀中人民怎样利用地道打击敌人的? 
2、举例说“人民的智慧是无穷无尽的”。 
3、这篇文章主要讲了什么?表达了什么中心? 
(这篇课文通过讲冀中地道战的产生、作用,以及地道的结构特点,表现了冀中人民在对敌斗争中的顽强斗志和无穷无尽的智慧。) 
三、了解记叙方法。 
1、课文是怎样一层一层将中心表达出来的? 
2、讨论。 
3、小结:学习课文有条理地记叙。 
四、学习本课生字新词。 
1、学习生字,识记字形。 
“厕”“虚”         半包围。 
2、默记本课生字,然后写在练习本上。 
3、指名读本课出现的生字新词。 
4、用“如果……就……”“不但……还……”造句。 
(指导结合句式了解词语用法。) 
五、作业: 
预习《赤壁之战》。 


 

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《冀中的地道战》

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