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《黄继光》



               《黄继光》教学设计                           第二课时
教学目的
  1、回顾课文的主要内容和叙述顺序,提示字词的书写要点。
  2、训练有感情地朗读课文。掌握边读边悟的学习方法。      3、体会重点句子是如何歌颂黄继光大无畏精神的。体会比喻手法在表达上的作用。      4、学习黄继光英勇顽强、不怕牺牲的革命精神和强烈的爱国主义、国际主义精神。
  
教学重难点:
  1、掌握边读边悟的学习方法。
  2、联系上下文和学生生活实际,体会重点句子是如何歌颂黄继光大无畏精神的。

教学过程:
       一、语境导课:      1949年,伟大的中华人民共和国成立了。正当全国人民载歌载舞欢庆胜利之际,觊觎中国已久的美帝国主义又将罪恶的魔爪伸向了我们的邻国——朝鲜,企图以朝鲜为跳板,进一步侵略中国。试想,破碎的山河刚刚旧貌换新颜,胜利的果实刚刚交给人民,我们岂能容忍他人的再度践踏!1950年冬,中国人民志愿军在党中央毛主席“抗美援朝、保家卫国”的伟大号召下,雄赳赳、气昂昂跨过鸭绿江,开始了震惊世界的抗美援朝战争。在这场国际支援战中,中国人民志愿军英勇顽强、不怕牺牲的革命精神惊天地、泣鬼神,成为中朝人民永远学习的楷模。今天我们将继续讲述发生在这场战争中的英雄的故事,他的名字叫——《黄继光》。  (板书)      二、温故:      1、  请学生闭目回顾:      (1)当小老师:提示大家本课中生字的书写注意要点。
  (2)课文向我们讲述了一件什么事?
  (3)这件事是按什么顺序写的? 
      2、归纳.总结:       (1)学生自由发言。
  (2)课文讲述了在上甘岭战役中,黄继光为了战斗的胜利,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口,献出了宝贵生命的英雄事迹。
  (3)本课是按事情的起因、经过、结果的顺序写或按照事情的发生、发展、高潮、结局写,都叫按事情的发展顺序写。本文是按照事情的发展顺序写的。先写接受任务、主动请战,再写壮烈牺牲,最后写战斗胜利。(生口述,师板书)       三、知新:
      1、感情朗读法:      (1)       设问置疑:通过初读课文,你认为黄继光是个怎样的人?(生各抒己见)      (2)       因势利导:你能不能通过自己有声有色的朗读来体现他的精神呢?记住:一定要读出他的英雄气概和大无畏精神!      (3)       指导朗读:指名学生朗读表现黄继光英勇无畏精神的段落,读后,生自评,师小结。      2、  边读边悟法:      (1)  请同学们紧紧抓住刚才激烈、危急、愤怒、焦虑的朗读情绪,一边读一边谈体会。说说你读了这一句或这一段有什么感想。      (2)  生自由作答,师简要板书。      (3)  师相机出示投影:比喻句4例,说说这样写的好处。      (4)  师引读最后一段:我们的英雄义无反顾地用生命开辟了战友前进的道路,用热血谱写了胜利的凯歌,这最后一段我们怎样读才能告慰英雄的忠魂。(全体起立:要读出对敌人的无比痛恨,读出胜利的喜悦,读出对黄继光的悼念。)       四、课堂延伸:      黄继光牺牲了,上甘岭战役胜利了。那么,抗美援朝战争的胜利到底牺牲了多少烈士?老师无从说起,你们有人知道吗? 哦,有谁搜集到抗美援朝英雄谱?现在请最勇敢的同学上台讲述英雄的故事。            相信我们还有很多的不同时期、不同战场的英雄故事,请同学们回家以后讲给自己的父母听。记着:讲完以后千万别忘了问一声:听了这个故事,你有什么感想?让我们从小养成居安思危、饮水思源的感恩情怀。    



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《《黄继光》》
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