9加几

教学课题

9加几

教学要求

1、让学生能用自己喜欢的方法计算9加几的计算题。

2、强调计算方法的多样性和最优化。

3、加强知识与生活联系，培养实践运用的能力。

教学目标

1、能正确计算9加几的题。

2、能掌握方法以进行计算。

3、感知算法的多样化和方法的最优化。

教学重点

选择优化方法，进行准确计算。

教学难点

形成规律，培养自学能力。

教学准备

教    师

学    生

CIA课件

小捧

教学过程

教    师

学    生

一、口算练习（出示习题）

1、基础口算练习

4+3  5-2  1+8  2+3

7-4  8-5  6+2  7+3

2、过渡口算练习

9+(   )=10   

9+1+3=      9+1+2

9+5+1=      1+9+4=

二、创设情景导入

 

学生口算，说出得数。

可以是抽生回答，其于学生订正，或是开火车回答。

 

学生说答案，并说说计算方法。

 

教学过程

教   师

学    生

1、出示课间游戏场境。（与生活实际相联系，激发学生兴趣。）

2、提出数学问题。

 

3、引出数字9和2

三、新课学习

1、列出算式

2、用自己喜欢的方法计算

老师巡视指导

3、说说你的出算法

（两加数交换位置，其和不变的知识点）

 

 

 

 

4、练习游戏

先请9个学生上台参加游戏，再请3个（4个……）

列式计算并说出算法

 

 

学生提问：

----比----多几人？

----比-----少几人？

-----和-----一共有多少人？

 

9 +  2  =11       2+9

  1   1

 

学生算法：

1、数数的方法

2、数小棒（用小棒数）

3、估算的方法

4、凑“十”的方法

……

 

9  +  3 = 12

1          2

9+4

 

教学过程

教    师

学    生

5、写出其它9+几的加法

归纳整理、掌握方法、知道规律、阐述算理

6、练习处理

7、寻找生活中的9+几的问题

9+5  9+6

9+7  9+8

9+9

做练习作业

教学板书

9加几

1、数数的方法             9 +  2  =11  2+9

2、数小棒（用小棒数）       1   1      9+3

3、估算的方法             10      9+4  9+5  9+6

4、凑“十”的方法                 9+7  9+8  9+9

……

 

《9加几》