角的初步认识

                   角的初步认识

                               斗门区莲洲镇横山中心小学   周瑞琼

 教学内容：小学数学第五册第56—57页  角的初步认识。

 教学目标：

1．     初步认识角，知道角的各部分名称。

2．    初步学会用直尺画角。

3．    培养学生的观察能力和实践能力。

 教学重点：

          让学生认识角和掌握画角的方法。

 教学难点：

          使学生建立角的概念。

 教具准备：

          三角板、钟面、活动角、圆形纸、长方形纸、剪刀等。

 教学过程：

一、    导入：

1．    教师拿出三角板、钟面等向学生指出哪里是它的角。

2．    请学生指出身边的有哪些事物表面有角。

3．    根据学生说出的错误的例子或教师自己提出问题导入本课课题（板书：

角的初步认识）

二、    讲授新课

（1）      认识角各部分名称

1．    让学生拿出一张纸，让学生跟着教师拿纸对折再对折后提问：“出现了

一个什么啊？” 让学生用手触摸一下角。

 2．提问学生如果再把纸对折一下会有怎么样的变化呢？再让学生想

办法把角再变小一点。

 3．让学生拿出活动角。

①让学生操作看能不能把这个角变大变小。

②让学生角手触摸角的各部分，并说一说你摸到了什么。

③问学生角的这两条直直的线叫做角的什么？而这尖尖的，有点

  刺手的地方又叫做角的什么呢？让学生在书本56页找答案。

 4．提问学生说出角各部分名称后让学生拿着活动角小组说一说角

角的各部分名称。（教师板书出角的各部分名称）

 5．让学生观察角有几个顶点？几条边？

 6．教师根据学生反馈板书：角有一个顶点，二条边。

 7．做一做：

①判断下面各图哪些是角，哪些不是角？

让学生说明原因。

②说说下面的图形有几个角？

 （二）掌握画角的方法

1．    让学生观察教师所画的角，后提问学生你会角什么方法进行画角。

2．    让学生自学书本57页的内容后让学生说出画角方法。

3．    学生自己根据方法画。

（三）小结，质疑

1．    提问学生学会了什么？

2．    给时间学生提出不懂的问题。

三．巩固练习

1．    解决学生在课前所出现的问题。

2．    给学生来一个“看谁是最勇敢、最聪明小孩”的比赛。规则：当音乐响起来的时候学生就到课室的周围找角，然后角练习本把你所找到的角记下来，当音乐停的时候就马上回到座位，看谁找到的角最多就叫出来指给其它的同学看。

3．    比较一下下面两个角哪一个角大，哪个角小？角三角板比比看。

4．操作题：先让学生观察老师发给同学们的那张长方形纸有几个角？然

   后随意在上面剪下一刀，看还剩下几个角？

5．发展题

   数数下面的图形有几个角？

（四）小结

  尽量多的提问学生本堂课有什么收获？让学生说出本堂课有什么样的感想。