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角的初步认识


            

                   角的初步认识

                               斗门区莲洲镇横山中心小学   周瑞琼

 

 教学内容:小学数学第五册第56—57页  角的初步认识。

 教学目标:

1.     初步认识角,知道角的各部分名称。

2.    初步学会用直尺画角。

3.    培养学生的观察能力和实践能力。

 教学重点:

          让学生认识角和掌握画角的方法。

 教学难点:

          使学生建立角的概念。

 教具准备:

          三角板、钟面、活动角、圆形纸、长方形纸、剪刀等。

 教学过程:

 

一、    导入:

1.    教师拿出三角板、钟面等向学生指出哪里是它的角。

2.    请学生指出身边的有哪些事物表面有角。

3.    根据学生说出的错误的例子或教师自己提出问题导入本课课题(板书:

角的初步认识)

 

二、    讲授新课

 

(1)      认识角各部分名称

 

1.    让学生拿出一张纸,让学生跟着教师拿纸对折再对折后提问:“出现了

一个什么啊?” 让学生用手触摸一下角。

 2.提问学生如果再把纸对折一下会有怎么样的变化呢?再让学生想

办法把角再变小一点。

 3.让学生拿出活动角。

①让学生操作看能不能把这个角变大变小。

②让学生角手触摸角的各部分,并说一说你摸到了什么。

③问学生角的这两条直直的线叫做角的什么?而这尖尖的,有点

  刺手的地方又叫做角的什么呢?让学生在书本56页找答案。

 4.提问学生说出角各部分名称后让学生拿着活动角小组说一说角

角的各部分名称。(教师板书出角的各部分名称)

 5.让学生观察角有几个顶点?几条边?

 6.教师根据学生反馈板书:角有一个顶点,二条边。

 7.做一做:

①判断下面各图哪些是角,哪些不是角?



 

 


 

    

让学生说明原因。

②说说下面的图形有几个角?

 

 

 

 

 

 


 

 (二)掌握画角的方法

 

1.    让学生观察教师所画的角,后提问学生你会角什么方法进行画角。

2.    让学生自学书本57页的内容后让学生说出画角方法。

3.    学生自己根据方法画。

 

(三)小结,质疑

 

1.    提问学生学会了什么?

2.    给时间学生提出不懂的问题。

 

三.巩固练习

 

1.    解决学生在课前所出现的问题。

2.    给学生来一个“看谁是最勇敢、最聪明小孩”的比赛。规则:当音乐响起来的时候学生就到课室的周围找角,然后角练习本把你所找到的角记下来,当音乐停的时候就马上回到座位,看谁找到的角最多就叫出来指给其它的同学看。

3.    比较一下下面两个角哪一个角大,哪个角小?角三角板比比看。

 

 

 

 

 

 


 

4.操作题:先让学生观察老师发给同学们的那张长方形纸有几个角?然

   后随意在上面剪下一刀,看还剩下几个角?

5.发展题

   数数下面的图形有几个角?

 

 

 

 

 

 


 

(四)小结

 

  尽量多的提问学生本堂课有什么收获?让学生说出本堂课有什么样的感想。

 


《角的初步认识》
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