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第十三章简单机械



第十三章简单机械 
第一节杠杆 
教学目标 
知识目标 1、知道什么是杠杆及杠杆的五要素。 
2、理解杠杆的概念;能确定动力臂和阻力臂。 
3、理解杠杆的平衡条件。 
能力目标:培养动手操作的能力。 
情感态度价值观:培养爱科学、爱动手,事实求实的学习态度。  
教学方法:实验探究法 
课前准备:学生自制蜡烛跷跷板:长蜡烛1支,大号缝衣针1根,杯子2个,薄铁皮(或塑料板)1块,小碟2个。 
教具准备: 杠杆和支架,钩码,尺,线,弹簧测力计。 
教学难点:动力臂和阻力臂的画法。 
教学重点:用实验探究的方法来研究杠杆的平衡条件。 
教学过程: 
一、引入:出示幻灯片1、2 
二、 出示教学目标,明确学习目的,出示幻灯片3、4。 
三、展示收集的杠杆,出示幻灯片5、6,激发学生的研究兴趣。 
四、分组讨论:什么叫杠杆?学生回答,教师总结,出示幻灯片7,杠杆的定义,学生齐读。 
五、看一看、想一想、说一说: 
展示撬石头的幻灯片,让学生观察,说一说,什么叫支点?什么叫动力?什么叫阻力?。 
出示幻灯片8,教师归纳总结。讲解什么是动力臂?什么是阻力臂? 
出示幻灯片9—12说明做图过程。 
  
六、实验探究: 
提出问题:你想探究的问题是______________。 
作出假设:你作出的假设是________________________。 
提示: 
杠杆要平衡: 
1、    只与力的大小有关; 
2、    只与力臂的大小有关; 
3、    只与力的方向有关; 
4、只与力和力臂的乘积有关。 
制定计划: 
根据小组确定的探究课题,制定探究计划。 
讨论和完善计划: 
实施计划:你可以参考下面的实验装置(出示幻灯片15)和实验步骤(出示幻灯片17、18),让学生分小组实验。 
得出结论: 
你得出的数据是___________________,填入设计的表格中,结论是_______________。 
展示学生的分析结果,并给以评价: 
总结出杠杆的平衡条件出示幻灯片17。 
板书:杠杆的平衡条件:  
六、趣味小实验 :自制蜡烛跷跷板 
目的:证实杠杆的平衡条件。 
实验设计: 
1、            把蜡烛底端的蜡刮掉一些,让它象顶端一样露出烛芯。 
2、            把缝衣针从蜡烛中部穿过,露出的针头、针尾架在两只杯子的边缘上。 
3、            用薄铁皮(或塑料板)剪成两个小人,用腿间的尖头插立在蜡烛上,两个小人的位置到缝衣针的距离相等。 
4、点燃蜡烛两头,就做成了一个蜡烛跷跷板。 
做出总结:杠杆的平衡条件是:  
出示幻灯片18。 
七、比拼台:出示幻灯片18(通过超链接和19—25相连), 组织学生进行分组,答题,竞赛。 学生竞争选取题目,抢答题。目的:活跃课堂气氛,巩固课堂教学,并颁奖鼓励。 
八、小结本节内容:出示幻灯片26。 
1、            杠杆的定义。 
2、            杠杆的五要素。 
3、杠杆的平衡条件。 
九、作业:。出示幻灯片27。 



《第十三章简单机械》
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