第八课 身边的诱惑 —— 初中政治第一册教案

六、启思录

上面的例子中，给你们印象最深的是什么？给我印象最深的可能就是网络了。下面进行一个简单的微型调查。

活动二：比一比

调查结束，进行一个小比赛。左边的两组同学思考网络的有利的一面，右边的两组同学思考网络有害的一面。

通过小小的讨论比赛实践“探究—感悟”式教学方法，要求学生以互助探究、概括为主要学习方法，这是提高学生获取、处理信息的能力和丰富、健全学生人生观、价值观、情感的重要方法。

七、拓展台

课后作业：你的身边有什么可以诱惑你？你是怎样对待的？写下你的故事，让我们共同分享。

产生深入了解自己和身边的诱惑的意愿，同时尝试观察自己的行为方式。

    拓展延伸，留有余味。学生的探究学习是一个连续的过程，它不应该只停留在课内，还要延伸到课外。通过布置课外作业，引发学生在课后通过各种形式继续关注、了解自己和身边的诱惑。

l        学生评价：

新的课程改革强调评价内容的多元化和方法的多样化，不仅关注学生的学业成绩，更关注学生的创新精神和实践能力的发展，以及良好的心理素质、学习兴趣与积极情感体验等方面的发展。本课设计时，在分享收获环节中进行了学生评价，目的在于通过这一窗口，了解学生活动的状态，包括学习兴趣、参与程度、合作意识、心理素质、创新精神和实践能力等，从而更加全面和客观地评价学生。