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第一课 繁盛一时的隋朝 教材教法二


第一课 繁盛一时的隋朝 教材教法二
教学重点

暴君隋炀帝是教学的又一重点。隋炀帝本人的行为和作用要客观评价,对于他下令开凿大运河的历史功绩,应予以肯定,但隋炀帝的暴政是隋朝灭亡的直接原因。隋炀帝在位时,挥霍享受、大兴土木、三打高丽,人民承受着沉重的摇役、兵役负担,生活极端贫困,终于酿成全国范围的农民大起义,繁盛一时的隋朝灭亡了。

隋朝大运河是教学重点。隋炀帝时开通的这条大运河,是世界上最古老、最长的运河。它是几百万劳动人民用血汗开通的,是劳动人民智慧的结晶。大运河的开通,成为南北交通的大动脉,对南北经济的交流起了极大的促进作用。

教学难点

科举制度的创设是教学的难点。隋炀帝时创设的科举制度,一改魏晋时期重门第、轻才学的用人标准,为普通地主阶级知识分子通过考试入仕参政创造了条件,具有“任人唯贤”的性质。同时,通过科举制度,给了普通地主阶级知识分子以政治出路,使他们忠心拥戴中央皇权,从而扩大了隋朝政权的阶级基础。因此,这一制度为以后历代封建王朝所沿用。

地位分析

隋朝自公元581年至618年,存在的时间虽然只有三十多年,但它作为一个继往开来的朝代有十分重要的历史作用和地位。隋文帝杨坚589年灭陈,结束了长达300多年的分裂局面。三省六部制、科举制的确立,在历史上产生了重大影响。大运河的修建,对我国经济的发展起了重要作用

重点突破方案

隋炀帝的暴行体现也可以多样化,可由学生活动找出来,也可以让学生串演,或者组织小品,或者以影视代替,其目的是让学生理解隋炀帝的暴行和隋富足而亡、短暂而亡的关系。

关于大运河的修建学生能和学到的地理知识联系,每一小组可准备地势落差图,中国行政图,隋朝疆域图,把地理课上了解的中国地形、河流、海拔高度来理解、分析大运河为什么是中国劳动人民智慧的结晶,是中国古代劳动人民创造的一项伟大的水利工程。有条件的学校还可以带学生到古运河附近参观,进行实地教学。

难点突破方案

教师可从学生喜闻乐见的文学作品中的人物如范进、孔乙己或日常影视作品中那些科举场面来引出科举制的概念,然后利用相关的扩展资料向学生适当地予以解析。不必过多过深的讲述。

导入法示例

鉴于本课是新学期的第一课,有必要对以前的历史进行复习和回顾,方法可多样。教师可以自己准备图表,引导学生回忆三国两晋南北朝的历史。也可以由学生自己准备,以图表的方式,绘画作品的方式,演说的方式等,为隋统一的学习做准备。

《第一课 繁盛一时的隋朝 教材教法二》
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