七的乘法口决
7的乘法口诀”教学预案
【教学内容】国标苏教版小学《数学》二年级上册第54、55页。
【目标预设】1、借助已有知识和经验编制7的乘法口诀,初步记住7的乘法口诀,能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算,解决一些简单的问题。
2、经历编制乘法口诀的过程,培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度,并获得成功的体验。
【过程预设】
一、引入
1、找规律,再填空。
7
14
21
学生填空后口答:
⑴你是怎样想的?
⑵1个7是多少?2个7呢?“21”是怎么得到的?几个7相加得28?……
2、揭示课题
二、展开
1、试编
学生以小组为单位,试编7的乘法口诀,并写下来。能编几句就编几句。
2、汇报
视频展示学生各小组编的乘法口诀。
辨析:所编的口诀是否正确?若不正确,如何改正?
追问:编口诀时你是怎样想的?
3、排序
根据学生的回答,教师出示口诀卡片,并按序排列,学生观察、讨论“7的乘法口诀”有什么特点?
4、交流
你认为“7的乘法口诀”哪几句容易记? 哪几句难记一些?你有什么好办法把它记住?
5、记忆
教师运用多种形式帮助学生记“7的乘法口诀”。
三、应用
1、游戏
⑴“对号入座”——学生在口诀后面摆相应的乘法算式卡片。
⑵“转转盘”——计算转盘“转出”的算式得数。
2、欣赏:
⑴七言诗起源于汉代。出示一首七言诗,引导学生运用乘法口诀算字数。
⑵七巧板是风靡世界的拼图。出示由5副七巧板拼成的“刻舟求剑”故事图,算一算:这5副七巧板一共有多少块?
3、交流:在实际生活中,你发现有哪些问题可以用7的乘法口诀来计算?学生思考后,互相提问,教师参与交流。如:
⑴3只七星瓢虫的背上共有多少个黑点?
《七的乘法口决》