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七的乘法口决


 

7的乘法口诀”教学预案

 

    【教学内容国标苏教版小学《数学》二年级上册第54、55页。       

目标预设1、借助已有知识和经验编制7的乘法口诀,初步记住7的乘法口诀,能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算,解决一些简单的问题。

          2、经历编制乘法口诀的过程,培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度,并获得成功的体验。

    【过程预设

    一、引入

1、找规律,再填空。

7

14

21

 

 

 

 

学生填空后口答:

⑴你是怎样想的?

⑵1个7是多少?2个7呢?“21”是怎么得到的?几个7相加得28?……

    2、揭示课题

    二、展开

    1、试编

    学生以小组为单位,试编7的乘法口诀,并写下来。能编几句就编几句。

    2、汇报

    视频展示学生各小组编的乘法口诀。

辨析:所编的口诀是否正确?若不正确,如何改正?

追问:编口诀时你是怎样想的?

    3、排序

    根据学生的回答,教师出示口诀卡片,并按序排列,学生观察、讨论“7的乘法口诀”有什么特点?

    4、交流

    你认为“7的乘法口诀”哪几句容易记? 哪几句难记一些?你有什么好办法把它记住?

    5、记忆

    教师运用多种形式帮助学生记“7的乘法口诀”。

三、应用

1、游戏

⑴“对号入座”——学生在口诀后面摆相应的乘法算式卡片。

⑵“转转盘”——计算转盘“转出”的算式得数。

2、欣赏:

⑴七言诗起源于汉代。出示一首七言诗,引导学生运用乘法口诀算字数。

⑵七巧板是风靡世界的拼图。出示由5副七巧板拼成的“刻舟求剑”故事图,算一算:这5副七巧板一共有多少块?

3、交流:在实际生活中,你发现有哪些问题可以用7的乘法口诀来计算?学生思考后,互相提问,教师参与交流。如:

⑴3只七星瓢虫的背上共有多少个黑点?

⑵住宅楼共七层,每层住6户,一共住多少户?
《七的乘法口决》
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