《观潮》 之五

　　教学目标：
　　　　认知目标：认真读读课文，学习生字新词，了解钱塘江大潮在“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”的不同景象及特点，从而认识到钱塘江大潮是汹涌澎湃的天下奇观。引导学生进一步认识“潮汐”的成因及相关知识。
　　　　情感目标：使学生在钱塘江大潮的震撼中，陶冶身心，从而激发学生对钱塘江大潮、乃至祖国的大好河山、锦绣风光的无比热爱。
　　　　技能目标：引导学生能深情朗读课文，背诵课文3、4小节。学着按时间.写作的办法仿写片段《雷雨》。
　　教学重点：
　　　1、使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。
　　　2、理解并主动积累课文中生动优美的语言，并读出感情。
　　教学难点：
　　　1、使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。
　　　2、仿写一个片段《雷雨》。
　　教学过程：

　　一、导入：
　　　1、同学们，爱旅游吗？哪些地方的景象给你留下了深刻的印象？
　　　2、大家能用平时积累的语句来描绘这些令自己难忘的景象，真不错，老师也积累了一段与大家一起分享。师深情背诵课文3、4。
　　　3、出示课题，齐读。
　　二、整体感悟：
　　　1、同学们听了老师的诵读，对钱塘江大潮留下了什么印象？
　　　2、请同学们也来读读课文，看看课文是按什么顺序写的，划出文中自己喜欢的语句，反复读读，推荐给同桌。
　　　3、师按学生回答归纳板书：“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”。
　　　4、交流学生喜欢的语句，及时纠正读音。并让学生说喜欢的理由。
　　三、精读课文：
　　　1、钱塘江大潮为什么会被称为“天下奇观”。（并板书）我们一起去看看。
　　　2、指名读课文第2节，你读懂了些什么？师归纳板书：江面平静，人山人海、昂首东望。
　　　3、“望”字在课文里除了看，还有一层意思——等着、盼着。该怎样读读人们的这种心情？出示图片“江面平静”，配上音乐，学生自己读读。
　　　4、交流读，引导学生抓住“横卧、笼罩、屹立”等词把当时的气氛读出来，注意及时请学生评价朗读的情况。
　　　5、师生对读，请学生体会朗读成功的原因，.总结学法。
　 　　　理解重点词句。
　 　　　读出人们的心情。
　 　　　选折合适的音乐。
　　　6、自由读读3、4小节，在学习小组中按学习方法自学课文。
　　　7、交流理解的词语，并读读该句句子。
　　　8、师归纳板书：闷雷滚动，出现一条白线，人声鼎沸、沸腾。
　　　9、重点交流“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色的战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好象大地都被震得颤动起来。”抓住比喻，理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词
　　　10、体会人们的心情。板书。配乐诵读，学生自由选折音乐，组成小组读读。
　　　11、集体学习课文最后一节师生对读。
　　四、拓展、探究
　　　1、关于钱塘江大潮，你还想了解些什么，引导学生网上学习。并试着向外国游客介绍一下“你眼中的钱塘江大潮。”并把自己的观点介绍具体。
　　　　说话练习：“钱塘江有着（）的大潮。（）。
　　　2、仿写《雷雨》
　　　　出示媒体“雷电交加”的景象。
　　　　出示要求：运用恰当的语句写出雷雨的气势。
　　五、回家作业：
　　　1、想象雷雨前、雷雨后的景象，把短文写完整。
　　　2、收集世界奇特景观的资料、图片。

　　附板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　观潮
　　　　　　　　潮来前　　　　　　　　　潮来时　　　　　　　　　　　　　潮退后
　　　　　　　　江面平静　　　　　　　　出现白线　两丈多高的白色城墙　　余波西去、恢复平静
　　　　　　　（看）浩浩荡荡
　　　　　　　（听）山崩地裂
　　　　　　　　昂首东望人声鼎沸、沸腾　深深震撼　　　　　　　　　　　　回味、赞叹“天下奇观！”◆[2004-03-16]
　  

《观潮》教学设计之五由凹丫丫范文网教案频道http://fanwen.oyaya.net搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!
《《观潮》 之五》