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封印的文学——读《水很活泼》有感


浙江省绍兴市第一中学初中部201班 二(1)班 金潇逸
    水很活泼?
    老师隔着厚重的眼镜片义无反顾地在旁边打上了一个醒目的×。
    “笑话!”老师轻蔑地搁下红笔,呷了口热茶,让袅袅婷婷的雾气升腾到自己的镜片上。
    这是一个模糊的世界。
    仁者乐山,智者乐水。从涓涓细流到江河湖海,哪一滴不涌现出生命的朝气?水是灵动的,自然赋予他们生命,他们在奔跑,在呐喊,在决堤!他们是生命!而活泼不正是生命的诠释吗?
    为此,我要说,鲜红的“×”不仅是理论上的错误,更是扼杀孩子想象力的利刃,如果世界没有联想,将会怎样?
    这不仅仅是老师的过错,还是整个教育界的过错,是应试教育的一次小小的失败,抑或是对文学的封印,对灵魂的,而不是陈腐的,守旧的。如果没有灵动,就没有文学的萌芽;没有灵动,就只能敲击铁皮鼓,奏出一曲百年孤独;没有灵动,就没有喧哗与骚动,那是飘,是岸,是沉船!
    文学是人的涵养,是精神食粮,人在文学境界中应是自由者,而不是被迫成为文学的奴隶,它是一种崇高的境界,而不是一阵墨守成规的飓风。
    文学是奔放的,是高岑的浩荡,李杜的缠绵,韩柳的巧妙绝纶,元白的一曲韶华,流动的文学仿佛天籁般,余音绕梁,三日不绝,让人悠悠脉脉,坦坦荡荡。
    封印的文学是堕落的象征。是任风随散的骨灰,一具没有灵魂的躯壳。
    真正的文学要如切如磋,如琢如磨,广而言之,即是推敲。
    平平又仄仄,“水很活泼”不正是推敲的结果吗?“泉涓涓而始流”,“水滴则石穿”不正是圣人贤辈所语吗?现代剧本中,闪烁的灯光效果又能取得多少赞赏呢?至于《东海黄公》和《张协状元》会不会被文明的碎片湮没呢?
    呜呼!文学的封印不是文字的封印,而是心灵,乃至灵魂的封印啊!哀哉悲矣,这就是文学的宿命吗?
    “合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。”敲碎虚伪的桎梏,迅速灰飞烟灭吧!有形的手封印不了无形的文学之梦!
    
    
    

《封印的文学——读《水很活泼》有感》
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