常见的盐

2、这些反应属于什么反应？

尝试探讨体现碳酸钠化学性质的有关实验，并进行交流，反馈。

3、利用这些碳酸钠的这些性质可以帮助我们作些什么？

板书：有关化学反应方程式

在学生归纳总结的基础上，进行交流，探讨碳酸钠的用途。

调动学生的积极性，通过学生的自主活动，建构知识体系。培养学生归纳、总结、概括知识的能力。加深理解记忆，提供反馈。

设疑：何谓“洋火”，何谓“洋碱”？

指导阅读联合制碱法及我国著名化学家：侯德榜

简介其人其事，评价贡献。

学生阅读，思考。

培养学生强烈的爱国主义热情，树立正确的人生观，价值观。形成共享资源，科学无国界的思想观念。

展示美丽的“蓝宝石”：硫酸铜晶体，指导自学计划。

培养学生自主学习能力，发展个性思维。

形成本课小结：氯化钠和碳酸钠的物理性质和化学性质及其用途等。

由学生总结。

形成知识的有效反馈。

教师活动

学生活动

设计意图

探究活动三：

展示图片建议调查研究，自家使用食盐的情况是否合理？

具体问题略。

可登录人教网中学化学论坛进行交流（网址：http://www.pep.com.cn）

学生活动课后完成，提交一份报告。

以调查研究的方式使学生对所学知识加深理解，更深刻的了解到理论知识运用到实际生活中的重要性，培养学生广泛搜集资料，综合解决问题能力及科学探究能力和创新能力。