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《义务教育课程标准实验教材 数学》北师大版第二册第五单元
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温江区涌泉实验学校 赖莉
教学目标:
1、探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法。初步体会计算方法的多样化。
2、感受数的计算与生活的密切联系,进一步体会加法的意义。
3、发展估算和提出、解决简单问题的意识和能力。
课型:计算
课时:一课时
教学模式:
复习导入,游戏激趣——探究新知,提出问题——合作交流,解决问题——运用拓展,信息反馈
教学准备:
CAI课件、图片、学生准备小棒。
教学过程:
模式结构
教师活动
学生活动
设计意图
一、
复习导入,游戏激趣。
做游戏
请最乖的孩子带着大家做游戏。
做凑十游戏
通过做游戏、读算式,激发孩子学习兴趣,为学习新知打好基础。
读卡片
看谁读得又对又快。(出示卡片)
你是怎么想的?
自由发言
认书名
你认识这些书里的哪一本?(出示主题图)
自由发言,再让小老师教读。
二、]
探究新知,提出问题。
找信息
图上提供了哪些信息?
自由发言
学生学会从图中获取有用的信息,并且能根据有用的信息提出有价值的问题。
提问题
你能提出那些数学问题?
全班交流
三、
合作交流,解决问题
列算式
首先解决“《汪汪乐园》和《海底世界》共有多少本?”这个问题。你是怎样列算式的?(板书)
自由发言
引导学生抓住重点题型解决多种知识难点。
学算法
28+4等于多少?你能想办法解决吗?(板书)
四人小组讨论。
小组汇报
通过多种方式的学习,初步体会算法多样化,同时在不同的计算方法中明确重点是满十向十位进一。
练估算
在这些书里你想买哪两本书?需要多少钱?怎样列算式?怎么想的?
自由发言
四、
运用拓展,信息反馈。
圈一圈。算一算
小兔要考考你,动脑动手完成练一练第一题:圈一圈。算一算。(出示CAI)
独立完成
全班交流
通过多种形式的练习,激发学生做题的兴趣。能将学习情况及时反馈给教师,教师根据反馈信息便可知道学生是否掌握了本节课的重点:满十进一。
放风筝
真了不起,和老师一块儿放风筝吧!在第二题中选择你最喜欢的三道题赶快做一做。(出示CAI)
分组做题
小组汇报
作总结
你学到了什么本领?
自由发言
做游戏
1、说说你前面有多少人?后面呢?
2、一排有多少人?
3、(出示CAI )这个小朋友也想知道一排有多少人?
全体起立,自由说
自由发言
四人小组讨论
小组汇报
《买书》