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分桃子


                      分桃子

                 (平均分的认识一)

一、             教学内容:

教科书第32-33页 。                                                       

二、             教学目标:

A)、知识目标:

   知道平均分的含义。会将物体平均分。

  通过动手操作,体验平均分的过程。

B)、能力目标

通过实践操作,培养学生的动手操作能力。

  C)、情感目标:

  引导学生探索规律,初步培养学生的分析、推理等方面的能力。

三、             教学重点:

知道平均分的含义,会将物体平均分。

四、             教学难点:

在分一分的过程中,抽象出平均分的概念。

五、             教具准备:

   A)、教师准备:

     教学课件或挂图  8个桃子图片、数字卡片。

   B)、学生准备:

     圆片或小棒若干。

六、             教学过程:

 

教师活动

学生活动

  

一、 创设情境,引入新课。

师:同学们,老师知道大家最爱听童话故事了,今天,雷老师就给大家讲个故事。

 

 

 

 

 

二、动手操作,探索新知。 

师:在茂密的大森林里,住着许许多多的小动物。一天,猴妈妈从树上摘了许多又红又大的桃子,小猴子可高兴了,同学们快数数猴妈妈共摘了多少个桃子?(8个)两只小猴看到了这么多又红又大的桃子,馋得直流口水,争着强着要吃。同学们,如果你是猴妈妈,你打算怎么分这8个桃子?

 请同学用桌面上的桃子卡片代替桃子,分成2堆,看一看,

1.  指名分桃子,要求学生边分边说。

指名把8个桃子平均分

问:谁有不同分法?为什么这样分?

师板书:

 

1    2    3     4                 

8                  

7    6    5     4

问:哪种方法最公平呢?为什么?

板书:每份同样多

 

 2.师问:你会用这种分法来分物品吗?我们就来试一试。

   请同学们拿出6个木块分成2堆,每堆几个?

小结:

刚才同学们这种分东西的方法,每份分得同样多,叫做平均分。

板书:

       每份分得同样多=平均分

问:什么是平均分?

练习:

1.判断下面几种分物品的方法,是不是平均分。

(课件出示蝴蝶、小猫、星星图)

2.  猫分鱼和小狗分骨头。

请学生小组任选其一,用手中的小棒代替鱼或骨头分一分。

分一分

①、小组合作分鱼:4只小猫要分12条鱼,每只小猫要分到同样多,每只小猫要分到几条鱼?

②、小组合作分骨头:

  15根骨头,平均分给3只小狗,每只小狗分到几根骨头?

3.  师拿出14根铅笔,指名平均分进两个文具盒。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1、摆一摆。

学生根据老师的要求,同桌两人合作, 用卡片摆一摆,分一分。

②汇报交流。

 

 

学生根据刚才的分法回答:一样多,同样多。

 

 

(同桌说说自己是怎么分的,然后指名回答)

 

 

 

 

多让几名学生说说自己对平均分的理解。

 

 

分一分。

①、学生4人一组, 用学具实际分一分,然后进行全班交流,汇报。

②、学生小组合作,帮助小狗分骨头, 分完后,在小组间说一说,是怎样分的?

 

 

指名进行分一分,并说出每个文具盒里放了几枝铅笔。

三.课堂练习。

师:同学们分得真好,现在电脑博士要考考大家,你们愿意吗?

1。课件出示书上练一练的五环旗和分气球。

  出示五环图,认识这个标志吗?用20个圆环可以拼成多少个五环呢?

问:平均每人分到几个?还剩几个?剩下的1个为什么不能再分了?

师:可见,平均分有时也会有剩余。

2。课件出示练一练的小蜜蜂采花。。

 问:飞走了一半是多少只?16只蜜蜂飞去一半后,还剩多少只?

 

 

 

 

   学生马上回答:是奥运会的标志,然后尝试圈一圈,解决用20个圆环拼成五环。

 

三.拓展练习。(追卡游戏)

 师:雷老师要用这12张小精灵卡玩个追卡游戏,喜不喜欢?

师:这个游戏怎么玩呢?听老师把游戏规则说清楚,请同学们四人一组互相讨论这12张精灵卡可以怎么平均分?分对的这12张卡就暂归他们小组,那其他小组如果有不同的分法可以向他们挑战,挑战成功这些卡就归他们。想不想玩?

 

 

 

 

 

 

 

 

 


四.总结。

 你们学得开心吗?今天你学了什么知识?你有什么要提醒大家的?

师:刚才同学们真棒,不仅知道了平均分,而且知道我们周围有许多平均分的知识。请大家睁大你的火眼金睛,在我们教室,在我们周围有哪些属于平均分。

 

 

 

 

小组讨论,然后反馈:

生1:我们组把12张精灵卡平均分成2份,每份6张。

生2:我们组把12张精灵卡平均分成3份,每份4张。

生3:我们组把12张精灵卡平均分成4份,每份3张。

生4:我们组把12张精灵卡平均分成5份,每份2张,还剩2张。

……

 

板书设计:

                              分桃子

 

    1    2    3     4                 

8                                每份分得同样多=平均分

7    6    5     4

 

 


《分桃子》
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