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常见的盐


处理信息的能力,进一步训练书写化学方程式的技能,初步理解碳酸盐特性。

2、这些反应属于什么反应?

尝试探讨体现碳酸钠化学性质的有关实验,并进行交流,反馈。

 

3、利用这些碳酸钠的这些性质可以帮助我们作些什么?

 

 

板书:有关化学反应方程式

在学生归纳总结的基础上,进行交流,探讨碳酸钠的用途。

调动学生的积极性,通过学生的自主活动,建构知识体系。培养学生归纳、总结、概括知识的能力。加深理解记忆,提供反馈。

设疑:何谓“洋火”,何谓“洋碱”?

指导阅读联合制碱法及我国著名化学家:侯德榜

简介其人其事,评价贡献。

学生阅读,思考。

培养学生强烈的爱国主义热情,树立正确的人生观,价值观。形成共享资源,科学无国界的思想观念。

展示美丽的“蓝宝石”:硫酸铜晶体,指导自学计划。

 

培养学生自主学习能力,发展个性思维。

形成本课小结:氯化钠和碳酸钠的物理性质和化学性质及其用途等。

由学生总结。

形成知识的有效反馈。

教师活动

学生活动

设计意图

探究活动三:

 

 

展示图片建议调查研究,自家使用食盐的情况是否合理?

具体问题略。

可登录人教网中学化学论坛进行交流(网址:http://www.pep.com.cn)

学生活动课后完成,提交一份报告。

以调查研究的方式使学生对所学知识加深理解,更深刻的了解到理论知识运用到实际生活中的重要性,培养学生广泛搜集资料,综合解决问题能力及科学探究能力和创新能力。


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《常见的盐(第2页)》
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