《童趣》的

东庐中学七年级（上）语文讲学稿

课题：5、童趣              课型：新授            时间：2003.09.09

执笔：徐晖                 审核：初一语文组

学习目标：

1．了解学习文言文的意义和方法，激发学生学习文言文的兴趣。

2．反复朗读课文，培养语感（能读准节奏、停顿），能用自己的话叙述文章内容。

3．把握文言词语解释的最常见方法，积累一点文言词汇。

4．唤起学生正确的审美意识。

学习重点：目标1、2、3

学习难点：目标2、4

学习安排：两课时

学法指导：

认真阅读“预习·导学”，知道学习文言文的意义和方法，再仿照朗读示例，大声朗读课文至少三遍，然后参照“文言词语解释示例”，联系上下文，粗知文章内容，练习用自己的话叙述出来。

学习过程：

一．           预习·导学

1．认真阅读下面的文字，知道学习文言文的意义和方法。

（1）    文言文是古代的书面语体，特点是简洁、典雅。文言文来源于古代汉语口语，现代汉语也来源于古代汉语口语，二者同源而异流，二者既有相同的地方，也有不同的地方。同为主，不同为次，所以不难学，我们要有学好的信心。

（2）    学文言是为了继承祖国的文化，可以帮助我们了解历史上的许多事情；文言文中的许多词汇、语汇依然保存在现代汉语中，学文言文可以丰富我们的语言仓库。

（3）    学好文言文的关键在于培养语感。培养语感方法有“三要”：一要熟读背诵课文，目的是熟悉文言文的表达方式和语言习惯；二要自己用心领悟，目的是把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三要主动积累词汇、语汇，目的是掌握文言文的表达工具。这三条密切相关，缺一不可。

2．查阅资料，了解一点作者和其作品的知识，写在下面。

3．照下面的朗读示例，大声朗读课文三遍以上，要求读准句子的节奏、停顿。

示例：能/张目·对日               昂首/观之，项/为之·强 

         使之/冲烟/而飞鸣           作/青云·白鹤/观

        （说明：“/”表示明显的停顿，“·”表示极短的停顿）

4．文言词语的解释，最常见的方法是添字组词法和换用同义词替代法，如：细（仔细）、察（观察）其纹理；昂（抬）首（头）观之。请按此方法联系上下文解释下列句中加点字。

①    项（      ）为之强              ②作（       ）青云白鹤观（       ） 

③果（      ）如鹤唳云端           ④以丛草为（       ）林（       ）

⑤为（      ）之怡然称快           ⑥兴（       ）正浓

⑦方（      ）出神                 ⑧驱（       ）别院

5．在认真完成上 《《童趣》的》