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统计


《统计》

教学目标:

1、借助有趣、真实的情境,激发学生参与统计活动的兴趣,体验数学学习的快乐,培养学生初步的统计意识。

2.学会数据收集和整理的方法,经历统计的过程,绘制简单的条形统计图及统计表,能根据统计图表中的数据,回答一些简单的问题。

    3.通过活动,使学生体会到要尊重大多数同学的意见。

教学重点:学会简单统计整理的方法,经历统计过程,会制作简单的条形统计图及统计表,能根据统计图表中的数据,进行简单分析。

二、教学过程:

(一)创设情境,提出问题

1. 师:现在是什么季节?你看到的秋天是什么样子的?学生回答后(再课件演示秋天风景)

 这么美的秋天,你们想不想走出学校到外面去看一看?

告诉大家一个好消息,你们学校将组织二年级同学去杭州游玩,去什么地方好呢?校长委托我来听听同学们的意见。

2. 师:你们想去什么地方?

    学生回答。

师:这么多地方都想去,学校听取了部分同学的意见,选择了四个地方。(杭州乐园、动物园、宋城、未来世界)并课件演示这四个地方的风景

你觉得去哪个地方比较好,为什么?

这么多不同的意见,到底听谁的好呢?

(二)开展活动,解决问题

1.师:你想用什么方法进行调查,才能知道大家的意见呢?(举手、排队、师提示用符号表示)

(学生发表不同意见。)

2.小组调查:先在小组里调查,每人只选择一个你最想去的地方,由组长负责记录。

3.小组汇报:你们组是怎样进行调查记录的?组里共有几名同学?调查结果是什么?

小组长汇报(调查记录在实物投影仪上显示),另一名同学在黑板上的方格里用自己组表示的符号记录。

小结:刚才同学们出现了这么多调查记录的方法。用画△、○、√的方法来表示,一个符号表示一个人,这些方法都很好,你喜欢哪种就可以用哪种方法。

4.在各组调查统计的基础上,汇合成了全班的调查情况。形成出游情况统计图、统计表。

师:有什么方法能一下子让人看出喜欢去这4个地方的人数吗?          

教师在图旁边出示数字坐标。为了图的美观,我们还可以在格子里涂上颜色,师示范涂法.并将统计表填完整。

5.认识统计图及统计表。

师介绍:其实我们刚才的活动是做了一项重要的工作----统计(板书)。用图来表示统计结果的是统计图,用数字来表示统计结果的是统计表。

6.分析统计结果:观察统计图和统计表,你发现了什么?你能提出什么数学问题?

这次秋游,你对老师提出什么建议?

学生提出建议。

师:这次活动可以建议你们的老师带你们先去这个地方,下次可以再去其它的地方。

(三)应用实践,提高认识

师:刚才我们通过统计,对游览的地点做出了选择,那么我们选择在什么时间组织这次游览呢?

今年十月份的天气怎样呢?我们先来看一下去年十月份的天气情况。

教师出示去年十月份的天气情况记录。

使学生理解记录图表中的数字和符号表示的意思。

要想知道这四种天气在这个月里各多少天?用到了我们刚才学过的统计方法。

学生独立填写天气情况统计表和统计图。展示汇报。

看着统计图和统计表,你能知道什么?

你觉得十月份的天气怎样?天气这么好,比较适合出行游玩,所以一般我们都选择十月份去秋游。可以让你们的老师在十月份选一天带着你们去参观游览。

(四)教师总结

今天,小朋友们的表现都很出色,老师有一颗大五角星送给你们,相信大家会越来越棒。

 


《统计》
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