教学目标：1、 学会本课生字，能正确书写每一个生字。2、 正确流利的朗读课文，能伴随着优美的曲调歌唱。3、 感受自己生活的快乐和幸福，并偶实现未来理想的愿望。教学重难点：重点是识字和写字，难点是利用已有经验进行识字。教学准备： 调查一下一年当中有哪些节日。教学过程： 第一课时 教学内容：认识生字，指导朗读。教学过程： （一）导入新课：1、 板书“节日”，你知道一年中有哪些节日吗？2、 板书“快乐的节日”，你认为快乐的节日是什么节日？3、 打开课本看插图，说说图中的小朋友为什么那么高兴？他们在过什么节日？（二）初读课文，认识生字1、 请同学们自己读课文，要求读准字音。2、 分节朗读全文，师生共同正音。3、 出示词语，发现容易读错的字，并提醒大家注意。祝贺 祖国 勇敢 丰满理想 度过 希望 羽毛不易读准的音：祝（翘舌音）祖（平舌音）幸（后鼻音）4、 小组合作，交流识字方法。按偏旁归类识字：祝祖，都是“示”字旁，与祭祀有关。分解部件识字：贺（加+贝）、国（口+玉）、羽（习+习）理（王＋里）形近字比较识字：席——度积累词语识字：希望、勇敢5、 自由朗读课文，要求读熟，读通句子。（三）图文结合，感悟课文1、 看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐？2、 分小组学习讨论：（1） 分节朗读想一想，“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么，听到了什么？想到了什么？（2） 你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？ ３、.总结交流。（１）为参加有意义的活动而快乐，因为老师带领他们来到花园里、来到草地上。（指导朗读“小鸟在前面带路，风儿吹象我们。”（２）为听到动听的话语而快乐，因为花儿、小溪象他们点头歌唱，说他们是祖国的希望。（３）为感受生活的美好，为未来的理想而快乐。3、 小组比赛朗读，看看哪组读得好。（评价标准：读得正确；读得流利；读得有感情，给人以快乐的感觉）（四）.总结布置作业
第二课时 教学内容：按正确笔顺书写生字，指导书写，巩固生字。教学过程：（一） 复习（二） 巩固生字，指导写字。１、出示生字小黑板，自由认读生字。２、指名读生字，并说说每个字的偏旁是什么。３、小组合作学习：生字的结构是怎样的，写字的时候应该注意什么？４、全班交流左窄右宽的字：吹 地 快 师对准竖中线的：丰 由 乐 老５、教师示范，然后学生书写，教师巡视指导。（三） 引导学生背诵课文。１、学完全文我们感到生活是多么甜蜜我们是多么幸福。现在我们来学习背诵全文。２、方式：老师提示关键词语背诵。第一节：小鸟．．．．．． 风儿．．．．．． 我们．．．．．．第二节：花儿．．．．．． 小溪 ．．．．．．它们．．．．．．第三节：感谢 ．．．．．．我们．．．．．． 像．．．．．． 等．．．．．． 就．．．．．．３、看图背诵。４、随歌曲背诵。（四） 跟着乐曲学唱歌曲《快乐的节日》（五） .总结布置作业教后反思： 25 快乐的节日由凹丫丫
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《25 快乐的节日》
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