发扬创业精神投身创业实践教案

教学目标

知识与能力：

通过教学，使学生知道新时期推进现代化建设，需要大力倡导和发扬创业精神，投身创业实践。学生能够选用历史和现实的实例，说明增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。

过程与方法：

通过对对一些古代神话、民间传说、历史故事的介绍，让学生知道艰苦奋斗是中华民族的传统美德并代代相传。通过对当代中国先进人物事迹的介绍，认识到建设有中国特色社会主义事业，不仅要有艰苦奋斗的创业精神，还要有开拓创新的精神。通过主题班会，让学生理解自己肩负的崇高使命，并能指导学生正确对待就业和升学。

情感、态度与价值观：

向在社会主义建设事业中艰苦创业的先进人物学习，发扬艰苦奋斗的精神。通过了解当代青年的社会责任，明确自己肩负的历史众人，增强社会责任感，立志做社会主义事业的建设者和接班人。

教学重点、难点

发扬艰苦创业的精神

当代青年的崇高使命

教学过程

第一课时

导入新课

提问：

（1）人类社会发展的最高理想是什么？

（2）现阶段我国各族人民的共同理想是什么？

（3）我国的最基本国情是什么？为什么？

（设置此题的目的是复习旧课，导入新课。）

（学生回答，老师归纳。）

根据第三课我们学过的知识，我们知道了我国正处于并将长期处于社会主义初期阶段。底子薄，教育，科学文化都比较落后，这就决定了要实现共同理想和远大理想必须发扬艰苦创业精神。

讲授新课

第三节 发扬创业精神投身创业实践（板书）

一、发扬艰苦创业的精神（板书）

（一）艰苦奋斗精神代代相传（板书）

理想是人生的奋斗目标，是对未来的美好憧憬，是要实现的目标。人们要实现自己的理想，把美好的理想变为光辉的现实，是需要一定条件的。艰苦奋斗就是理想转化为现实的重要条件。

在革命战争年代，中国人民只有一个理想，就是获得自由和解放。为了实现这个理想，中国革命经历了艰苦历程，中国人民付出了巨大的代价。中国革命取得胜利的过程就是艰苦奋斗的过程。

（请同学们阅读材料第130页的材料。）

请同学们说一说，这些古人实现自己的理想，取得成功的共同原因是什么？他们成功的秘诀是什么？

都有一种艰苦奋斗的精神。

每位同学一定都有过成功的经历，下面请你用自己的亲身体验归纳获得成功的秘诀：成功=？

（学生回答，教师归纳。）

成功=兴趣+毅力+方法

成功=艰苦+智慧

成功=合理安排时间+勇于进取+科学用脑

成功=“真”的开始+“善”的历史+“美”的目标

成功=自信+艰苦奋斗+科学方法

成功=艰苦奋斗+正确方法+少说空话

我们可以看出，就是不怕艰难困苦，顽强拼搏的精神，就是一种伟大的民族精神，也是中华民族的传统美德。

1．作为中华民族的美德，艰苦奋斗是中华民族精神的重要内容（板书）

自古以来，中华民族就以勤劳勇敢、吃苦耐劳著称于世。下面请同学们讲一讲你所知道的体现中华民族艰苦的典型事例，并谈谈你得体会。

（学生回答，教师归纳。）

孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”我们每位同学都要以此来激励自己，勤奋进取，牢记这一艰苦奋斗的古训。

2．革命战争时期时艰苦奋斗精神得到充分体现（板书）

在革命战争年代里，环境十分恶劣，生活极为艰苦，革命前辈就是靠艰苦奋斗精神推翻了三座大山。建立了新中国。

延安精神就是艰苦奋斗精神。再根据地最困难的时期，中国共产党中央提出“发展经济，保障供给”的方针。号召全体人民自己动手发展生产，克服困难。根据地广泛开展了大生产运动。

出示图片：《延安革命干部纺纱忙》。

提问：这张图片说明什么？

（学生回答，教师归纳）

说明在大生产中，中央中央领导人亲自参加大生产运动，响应毛主席“亲自动手，丰衣足食”的号召。毛泽东，朱德常用自己种的蔬菜招待客人。周恩来纺线又快又好，被评为纺线能手。

录象：《南泥湾大生产》记录片片段（配《南泥湾》歌曲）

八路军三五九旅开进南泥湾垦荒。南泥湾距延安四十多公里，那里草莽丛生，野兽出没，人烟稀少。最后，为什么南泥湾变成了“到处是庄稼，遍地是牛羊”的“好江南”？

（学生回答，教师归纳。）

经过几年的艰苦劳动，八路军军民团结奋斗，度过了严重的困难时期，为争取抗日战争的胜利，奠定了坚实物质基础。艰苦奋斗精神在战斗年代得到了最充分的体现。

3．艰苦奋斗精神在建设社会主义现代化新时期，在各行各业的劳动者身上，继续发扬光大（板书）

（请同学们阅读教材第131页最后一段材料）

思考讨论；“大渡河连”有过辉煌的历史，如今时代不同了，条件改善了，为什么还需要发扬艰苦奋斗的精神？

（学生讨论，教师归纳。）

改革开放以来，人民生活的水平不断提高，但是我们知道，从整体上看，我国还处于社会主义初级阶段，生产力水平还比较低。目前在社会上出现了追求高消费，讲排场、讲豪华、摆阔气等不良现象，同学们在生活、学习中又作得怎么样呢？

（学生思考回答，教师归纳。）

不爱穿校服，爱穿新潮名牌服装，在学校午饭浪费严重，爱挑食，下课买零食吃，在学习上不肯吃苦等，这些现象，同学们当中并不鲜见。因而，我们在生活中应学习“大渡河连”那种艰苦奋斗、勤俭节约的精神：工具坏了———修一修，衣服破了————补一补，早餐剩了——煮一煮。

我们只有发扬艰苦奋斗、勤俭节约，才有可能在本世纪中叶接近中等发达国家的经济发展水平，逐步实现社会主义现代化。因此，提倡艰苦奋斗的精神是振兴中华、实现社会主义现代化的需要。在今天，艰苦奋斗精神并不仅仅指勤俭节约，他还有自身丰富的内涵。

（二）创业实践需要有创业精神（板书）

1．艰苦奋斗集中表现为创业精神，（板书）

请同学们阅读材料第132页第一、二段并思考：艰苦奋斗、创业精神和创业实践三者的关系是怎样的？

投影：

（过程）

（动力）

（基础）

支持鼓舞

表现

创业实践

创业精神

艰苦奋斗

艰苦奋斗集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的支持和鼓舞。

人类社会发展过程就是一个艰苦奋斗的过程。人类为创造赖以生存和发展的物质财富、精神财富，不知付出多少艰辛的劳动。人类社会一切文明成果（如文字、纸张、科学、建筑等）无不是艰苦创业精神的结晶。所以，人类要不断进步发展，就必须发扬艰苦创业的精神。艰苦创业精神不是某个时代固有的，而是与社会发展同在的。

人类社会发展过程就是一个艰苦奋斗的过程。人类为创造赖以生存和发展的物质财富、精神财富，不知付出多少艰辛的劳动。人类社会一切文明成果（如文字、纸张、科学、建筑等）无不是艰苦创业的结晶。所以。人类要不断进步发展，就必须发扬艰苦创业的精神。艰苦创业精神不是某个时代固有的，而是与人类社会发展同在的。

人类在改造自然与社会的过程中，使艰苦奋斗的创业精神逐渐积淀成为一种崇高的美德，成为后人继往开来，创造出更加灿烂辉煌的物质文明和精神文明的巨大动力。当然，在不同时期，艰苦创业的内涵是不同的。

2．艰苦创业，不同时代有不同的具体内容（板书）

对比“两代铁人”的先进事迹。

挂图：

①20世纪60年代“铁人”王进喜——人拉肩扛运机器

②新一代铁人王启民——勘探开发新机器

分别请同学们介绍两位铁人的事迹，回答问题：

（1）两代铁人的豪言壮语分别是什么？

（2）有什么异同？

（学生回答，教师归纳）

两代铁人生活在不同的年代，但有着共同的事业，都为中国的石油事业作贡献，有着共同的精神——爱国主义精神和艰苦创业精神。但是由于他们生活在不同的年代，生产力水平不同，王进喜靠的是人拉、肩扛，使中国摘掉贫油国的帽子，被群众誉为“铁人”。王启民靠的是高科技攻破世界难题，同样凝聚“铁人”精神。江泽民总书记握着王启民的手，深情的说：“你是科技战线的‘铁人’，新时期的‘铁人’！”可见在不同的时期，艰苦创业有着不同的具体内容，而艰苦创业的精神作为一种积极健康的生活态度、一种思想境界，无论什么时代都被人们视为成就事业所不可缺少的精神力量，一种崇高的美德。所以在知识爆炸、竞争激烈的信息时代，我们要真正找到适合自己施展才华的确最佳场所,必须有不畏艰苦,百折不挠,勇于创造的精神。

（三）与时俱进，开拓创新（板书）

在科技革命迅猛发展的今天，科技进步和创新是增强综合国力的决定性因素。在信息技术信息万变的新世纪，仅仅发扬艰苦创业的精神是不够的，还需要我们能够适应时代发展的要求，适应技术发展和创新的要求，开拓进取，推动我国科学技术的发展和进步，促进有中国特色的社会主义事业的发展和进步。

投影：

2001年度国家最高科技奖得主一黄昆

黄昆,中科院院士,著名固体物理学家,浙江嘉兴人,1919年底月生于北京。

1977年，黄昆调任中国科学院半导体研究所所长。十多年中，他与年轻的确同事合作，先后在多声子跃迁理论和量子所超晶格理论方面取得新的成效。以他为学术带头人，半导体研究所成立了我国半导体超晶格国家重点实验室，开创并发展了我国在这一材料学和固体物理学中的崭新领域的研究工作。

1980年以来，黄昆与人合作发表了《无辐射跃迁的绝热近似和静态耦合理论》等论文解决了二十多年来国际上在此理论发展中存在的确疑难问题。

提问从这些科学家取得的成就看，其成功的原因在哪里？

（学生回答，教师归纳。）

2000年度和2001年度国家最高科技奖得主都是为我国科技事业作出重大贡献的老一代科学家。作为年轻一代，我们肩负着祖国的确未来和希望，为了实现社会主义现代化的伟大事业，时代需要我们从现在开始，在日常生活和学习中努力培养自己的能力，注意积累，做到有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。

归纳小结

巩固新课

你打算在学习生活上怎样发扬艰苦创业精神？

课后作业

请选择社会主义建设事业中艰苦创业的典型人物和事例，谈谈你打算学习他们什么样的创业精神。

第二课时

导入新课]

提问：中国历史上最屈辱沉重、不堪回首的一页是什么？这一时代的青年肩负着什么历史使命？作为今天的青年，我们又肩负着什么样的使命？

（学生回答，教师归纳。）

自鸦片战争后，中国沦为半殖民半封建社会，人民处于水深火热之中。中华民族面临着两大历史任务：一是求得民族的独立和解放；一是实现国家的繁荣和人民共同富裕。前一个任务我们已经完成，后一个任务则还需我们努力奋斗。

二、当代中国青年的崇高使命（板书）

（一）牢记我们的历史使命（板书）

一个世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物。

投影：

历史巨变
伟大人物
历史任务
历史意义

辛亥革命
孙中山
推翻统治中国几千年的君主专制制度
为中国的进步打开了闸门，使反动秩序再也无法稳定

新中国的成立和社会主义制度的建立
毛泽东
求得民族独立和人民解放
中国从未有过的人民革命的胜利，也是社会主义和民族解放具有世界意义的胜利

改革开放
邓小平
为实现社会主义现代化而奋斗
成功地走出了一条建设有中国特色社会主义的新道路

1．不同时代的青年肩负着不同的历史使命（板书）

从19世纪中叶的一百年间，中国人民的一切奋斗，都是为了实现祖国的独立和民族的解放。从20世纪中叶到21世纪中叶的一百年间，中国人民的一切奋斗，都是为了实现祖国的富强、人民的富裕和民族的伟大复兴。这个历史伟业，我们党已经为之五十多年，取得了巨大成就。面对这个崇高的历史使命，我们当代青年责无旁贷。

2．实现中华民族的伟大复兴，是时代赋予当代青年的崇高使命（板书）

当代中国最基本的国情是什么？面对这一国情，当代青年的历史使命是什么？

（学生回答，教师归纳。）

中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是当代最基本的国情。身处这一时代的我们，面临着实现社会主义现代化的历史使命。

正如毛泽东所说：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们年轻人朝气蓬勃，正在兴旺的时期，好象早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上，世界是属于你们的，中国的前途是属于你们的。”的确，祖国振兴的重任要我们来承担。

我们所身处的这个时代是一个伟大变革的时代；我们所要面对的是一个充满挑战和机遇的世界。现在和未来都赋予了我们一个共同的历史使命，作为作国的未来，我们应该承担我们的社会责任。

一滴水怎样才能永不干涸呢？答案是放到大海中去。同学们面临初三毕业，有没有为自己将来在社会的海洋中扬帆起航做好准备呢？我们应该从那些方面入手，来确定自己在社会中的坐标呢？

（二）承担我们的社会责任（板书）

天下兴亡，匹夫有责。在中国历史上，无论太平盛世抑或多事之秋，以天下为己任，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的民族