陶冶高雅情趣的意义 教学设计

第二课时

教学准备

1、有条件的，可以准备有关松树的图像和诗词资料。

2、课前可以收集学生日常生活情趣的情况，注意物色有特长的同学，让他们做好谈体会的准备。

3、有条件的，可以制作多媒体教学课件。

导入新课

教师：上节课我们学习了什么是高雅的生活情趣，哪位同学能说一说它的含义。

学生：高雅生活情趣是健康的情趣、向上的情趣、文明的情趣、科学的情趣。

教师：对。那么，我们在了解了什么是高雅情趣的基础上，还应该进一步思考，高雅的生活情趣对于我们有哪些重要性呢？哪位同学能说一说？

学生1：能使自己快乐。

学生2：能使自己拥有特长。

学生3：能帮助自己进步。

教师：刚才同学们谈了一些自己的看法。这些看法有一定的道理，但认识还不全面、不深刻。那么，今天这节课我们就一起来探讨高雅的生活情趣对我们到底有哪些重要的意义？

讲授新课

2、培养高雅情趣的意义（板书）

教师：下面请同学们带着这个问题，阅读教材。

（指导学生阅读教材）

教师：刚才同学们带着问题阅读了教材。现在，就请同学们围绕“培养高雅情趣的意义”这个问题，再进一步提出一些具体的“子课题”，供我们分组来研究探讨。

（教师引导学生提出以下“子课题”，板书以下内容）

怎样认识高雅的生活情趣有益于个人的身心健康？庸俗的情趣对个人的身心健康有什么影晌？

怎样认识高雅的生活情趣有利于开拓眼界和开发智力？庸俗的情趣对开拓眼界和开发智力有什么影响？

怎样认识高雅的生活情趣有助于提高道德和文化修养？庸俗的情趣对提高道德和文化修养有什么影晌？

教师：下面，每个小组选择其中的一个子课题进行研究。可先收集和查阅资料，既可以查阅教材资料，也可以补充自己知道和了解的其他材料。在此基础上开展小组讨论，然后，各小组推选一名代表进行全班交流。

（学生分组进行研究和讨论，教师巡视和参与）

教师：现在我们进行全班交流。同学们都要认真听其他同学的发言，注意汲取他人的研究成果。先探讨第一点：高雅的生活情趣，有益于个人身心健康。请甲组的同学发言。

（1）高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康（板书）

甲组代表：我们小组探讨的子课题是：怎样认识高雅的生活情趣有益于个人的身心健康？庸俗的情趣对个人的身心健康有什么影响？经过讨论，我们认为高雅的生活情趣，能使人感受生活的美好和人间的真情，使人讲文明，讲礼貌，以诚待人，团结友爱，关心集体，遵守法纪；能使人的身心经常处在愉快之中，遇到不如意的事也能较快地摆脱不良的心境，使身心得到放松。如果身体有不适的情况，还可以通过富有高雅情趣的生活而得到缓解和康复。

教师：能否举例说明一下？

甲组同学1：我国宋朝的文学家苏东坡是一个非常富有情趣|的人。他年轻时才华横溢入朝为官，由于他经常对朝政弊端进行批评，得罪了许多达官贵人，多次被贬到边远贫困的地方。但苏东坡能随遇而安。有一次他被贬迮到黄州（今湖北黄冈），他就虚心向当地老农学习种地，自开荒地，栽上枣、栗和竹子，化解心中苦闷。他还利用机会游名山大川，吟诗作画，抒发自己的情怀。据说他还研究如何酿酒和做点心。如今湖北赤壁一带的“东坡饼”，江浙一带的“东坡肉”等风味小吃，都和他有关。高雅的情趣帮助他化解了种种磨难带来的痛苦，在坎坷的道路上创造出人生的辉煌。

甲组同学2：相对论的创始人爱因斯坦和量子力学的创始人普朗克是好朋友。这两位世界著名的物理学家非常喜爱艺术。两人在科学研究之余，常常聚在一起，爱因斯坦拉小提琴，普朗克弹钢琴，合奏莫扎特、贝多芬等人的世界名曲，使他们的身心得到放松。

教师：不错。还有别的例子吗？

甲组同学3：南沙群岛的永暑礁，远离祖国大陆。难熬的寂寞，成为驻守在这里的水兵们普遍的心理威胁。第一个来自军事院校的孙教宫，决心“用最大的努力去战胜寂寞”。他举办国际海洋法知识讲座，创办黑板报和《南沙卫士报》，举办书法、绘画大赛，帮助报考军校的战士复习文化知识。他还组织有趣的娱乐活动一一大浪过后，一起用各式各样的小鱼做标本；海潮退后，一起下海比赛拾凤尾螺；夜色降临之后，他为战士们弹吉它、唱歌……看起来一桩桩、一件件平常、普通的小事，却表现出革命战士高雅的生活情趣。正是这种高雅的生活情趣，帮助岛上的水兵们渡过了一个又一个难关。

教师：有没有我们自己身边的例子？

甲组同学4：在我爷爷的影响下，我现在也有了晨跑的爱好，每天早晨跑跑步，一天的精神都很好。

甲组同学5：我喜欢听音乐，有时遇到烦恼的事，听听音乐，心里就舒服多了。

教师：讲得很好。那么庸俗的生活情趣对人的身心健康有什么影响呢？

甲组同学6：庸俗的生活情趣，损害人的身心健康。例如，嗜烟酗酒、通宵打牌、搞恶作剧等，都不利于身心的健康。

教师：刚才甲组同学的发言非常好。下面我们接着讨论第二点：高雅的生活情趣，有利于开拓眼界和开发智力。请乙组的同学发言。

（2）高雅的生活情趣，有利于开拓眼界和开发智力（板书）

乙组代表：我们探讨的子课题是：怎样认识高雅的生活情趣有利于开拓眼界和开发智力？庸俗的情趣对开拓眼界和开发智力有什么影响？经过讨论，同学们认为高雅的生活情趣，必然会让人们涉猎许多学习和活动的领域，使眼界得到不断拓展、智力得到提高，对社会与自然中的事物和景象有深刻的理解。同时，它对发展人的想象力，提高对美好事物的感受能力，也很有益。

教师：大家能否举例说明？特别是举我们身边的例子，或讲一下我们自己的体验。

乙组同学1：我在课余时间喜欢阅读文学方面的书籍，特别是某些现代小说、诗歌和散文。这对我的语文学习，特别是提高写作能力很有帮助。过去，我害怕写作文，现在语文老师说我的作文写得比较流畅。

乙组同学2：我喜欢下象棋。下象棋有利于我养成仔细思考问题的习惯。过去，我是比较粗心大意的。下象棋讲究走一步看三步，如果不多考虑几步，肯定输棋。通过下象棋，我还理解了一些关于象棋的成语，如“一着不慎，满盘皆输”，“丢卒保车”等。

乙组同学3：我喜欢绘画。它提高了我观察事物的能力，因为要想画好某个对象，就必须对它进行仔细地、全面地观察。

教师：同学们说得很好。高雅的生活情趣，会使人涉猎到许多领域，从不同的角度促进人的智力发展。我国著名科学家钱学森，就是一个在诸多领域都颇有建树的人。钱学森的专业是航空工程，他不仅对本专业有着浓厚的兴趣，孜孜不倦地研究，而且还同铁道机械工程、薄壳结构理论、工程控制论、力学和系统工程等专业，也结下了不解之缘。同时，他还爱好文学，学过绘画、小提琴。他被大家誉为“万能科学家”。那么，庸俗的生活情趣对人开拓眼界和开发智力有什么影响呢？

乙组同学4：庸俗的生活情趣，使人眼界狭隘、庸庸碌碌，只看到眼前的事物，追求暂时的快乐。

教师：在我国古代历史上，越王勾践卧薪尝胆，最终恢复了越国。而吴王夫差，只顾贪图享乐，结果遭到失败。这就是历史的教训。古人说：玩物丧志，也是在说明庸俗生活情趣的危害。

下面，我们接着讨论第三点：高雅的生活情趣，有助于提高道德和文化修养。请丙组同学发言。

（3）高雅的生活情趣，有助于提高道德和文化修养（板书）

丙组代表：我们小组探讨的子课题是：怎样认识高雅的生活情趣有助于提高道德和文化修养？庸俗的情趣对提高道德和文化修养有什么影响？经过讨论，同学们认为，情趣和修养、情趣和文化水平、情趣和道德是有直接联系的。高雅的生活情趣，能够提高人的道德和文化素质，促进心理健康。例如，多读一些内容丰富而且有意义的书，不仅能使人知识更加丰富，而且也能学到许多做人的道理。

教师：能否举例说明？特别是举我们身边的同学的例子，或讲一下我们自己的体验。

丙组同学1：我读过《钢铁是怎样炼成的》，这本书对我教育很大。它不仅让我在文学方面有了许多收获，更让我懂得了一个人应该怎样度过自己的一生。其中保尔的那句名言“人的一生应当这样度过：回忆往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为生活庸俗而羞愧”让我久久不能忘怀。

教师：说得好！（掌声）

丙组同学2：我在暑假和爸爸一起到了黄山旅游，一路上我不仅开阔了眼界，更为祖国有如此美好的山河感到自豪和骄傲，使我更加热爱我们伟大的祖国。

丙组同学3：我喜欢拉二胡。通过学习拉二胡，使我逐渐了解了许多有关二胡的知识。我知道了二胡是中国的传统乐器，发明于唐代西域，在民间广为流传。刘天华、华彦君是著名的二胡大师。《赛马》、《二泉映月》、《良宵》是著名的二胡独奏曲。中国的二胡演奏艺术曾使世界著名的指挥家小泽征尔为之倾倒。在学习拉二胡的同时，我的文化修养也提高了。

丙组同学4：我喜欢踢足球，也喜欢看球赛，在关心足球运动的同时，也让我从中明白了许多道理，如作为一个足球运动员，要讲体育道德，尊重裁判，遵守竞赛规则；在比赛时要互相配合，不搞个人英雄主义。这都有助于提高自己的品格修养。

教师：同学们说得很好。那么，庸俗的生活情趣对人的道德和文化修养有什么影响呢？

丙组同学5：庸俗的生活情趣，是道德和文化修养水平低下的表现。它不利于青少年的身心发展。例如，上网玩游戏、打麻将、玩扑克是业余生活的娱乐项目，在闲暇时玩玩儿，也算是别有情趣。但是，如果长时间迷恋于此，甚至进行赌博，就成了低级趣味，不仅不利于身心健康，也对思想和道德水平的发展起阻碍作用。

教师：刚才各组的同学们谈得都很好。下面请同学们看一幅松树的图片。

（多媒体显示图片：黄山奇松）

教师：请同学们仔细观赏黄山奇松。黄山松原本为油松，只是由于黄山的自然条件使它产生了变异，成为一个独立的品种。莫看黄山松苍劲挺拔，秀态惊人，但它自下而上的环境却万分艰辛，许多奇松下无寸土，只得扎根于山体花岗岩的裂隙之中；因峭壁陡滑，雨水难留，为寻找水源，根部要不断潜入岩体深处有水的断层，所以以其根的长度往往超过树身数倍。黄山松就这样稳稳地立足在坚固的岩石上，不仅风撼不倒，雪压不断，而且根深叶壮，四季常青。看了黄山奇松的图片，同学们有什么感想。

（学生议论略）

教师：古人把松树称为“君子”。因为，松树不畏严寒，不具酷暑，挺拔向上，四季常青，象征着人的高风亮节。诗人白居易赞道：“岁暮满山雪，松色郁青苍。彼知君子心，秉操贯冰霜。”老一辈无产阶级革命家陈毅元帅则认为松树的风格象征着革命者的高尚情操，他写诗赞道：“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”这是两位有高雅生活情趣的人对松树的理解。这说明了一个什么问题呢？

学生：这说明，同样是看自然界的事物，在有高雅情趣的人看来，就有了某种象征性的意义，可以引发出不少联想，启迪人的情思，暗喻某种生活的意义。

教师：对。这都说明，高雅生活情趣有助于提高人的道德和文化修养。

归纳小结

教师：刚才各小组分别把自己探讨子课题的认识在全班进行了交流，哪位同学能对上述交流成果进行归纳。

学生：各组的交流成果表明：培养高雅的生活情趣，对个人和社会都有着重要的意义。高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康；有利于开拓眼界和开发智力；有助于提高道德文化修养。我们应该培养高雅、健康的生活情趣，摒弃庸俗、不健康的生活情趣。

教师：好，为了巩固这节课所学的知识，下面我们做课堂练习。

课堂练习

一、最佳选择题

有一位优秀学生，从小就有多种兴趣爱好：下棋、弹琴、书法、诗词、打篮球、登山旅游等他样样喜欢。当他以全省理科高考第一名的成绩考入复旦大学后，他用怀恋的语气说：“从小学到中学，我有那么多的兴趣爱好，不管我现在是否依然喜欢，却都给我带来了益处。从棋里，我学到了大局观和均衡感；从书法里，我学到了结构和章法；从灯谜里，我学到了联想和组合；从诗词里，我学到了音律美和对称美。这些爱好曾使我努力学习，即使我现在不再有那么强烈的兴趣，但从中学到的知识仍然能不断给我智慧和启迪。”据此回答1——3题：

1、上述事实说明了这样一个道理（ ）。

Ａ、情趣有高雅和庸俗之分

B、不同的生活情趣对青少年有不同的影响

C、培养高雅的生活情趣对促进全面发展具有重要意义

D、高雅的生活情趣有益于青少年的身心健康

2、这位同学积极参加打篮球、登山旅游等活动，你认为这样做（ ）。

①有利于增进身心健康 ②影响学习功课 ③有利于开阔视野，丰富知识，促进自己全面发展 ④有利于锻炼自己良好的意志品质

A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④

3、从这位同学的经历中我们可以发现，学习功课与培养高雅生活情趣之间是这样的关系（ ）。

A、只要我们合理安排，它们是可以互相促进的

B、它们是相互矛盾冲突的关系

C、培养高雅生活情趣要以牺牲学习成绩为代价

D、提高学习成绩要以牺牲身心健康为代价

二、材料简答题

1、暑假中，中学生小胡和家长一起乘船游览壮丽的长江三峡。当轮船经过举世闻名的神女峰时，小胡和众多游客一样，跑到甲板上、船舷边欢呼、观看、拍照、留影。但是他也看到有的游客此时在打瞌睡，有的在打扑克。如果你也游览长江三峡，你会如何度过旅游的时光？

2、初中生小明在寒假中受到他人的引诱，学会了吸烟、打麻将和一种称为“斗地主”的赌博游戏。假如你是他的好朋友，你会怎样帮助他？为什么？

参考答案：一、1、C 2、B 3、A

二、1、如果我也游览长江三峡：我会非常珍惜旅游的时光，充分利用这个机会多观察、欣赏风景区的景物，观察和思考路途中的事物，以增长自己的见识，开阔自己的视野。（2）我会学习写游记，以提