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小学数学《10的认识》教案


  B、接着让学生描红,最后让学生临摹。(教师先教10的写法,再教10的组成,这样安排次序,又利于板书)。

  (2)10的组成。

  A、动手操作掌握10的组成。

  让学生将10根小棒任意分成两组后,收集各种不同的摆法,板书其中的五种,如:

  10            10            10           10             10

  /\           /\          /\          /\          /\

  9    1         8     2        7    3        6    4        5     5

  接着问:“看到上面每一组,你还能看到什么?以牵起学生思维联想。最后让学生寻找上面9种分法的搭配规律,并指出按照一定的规律去记忆,会记得快而又牢固。可以说,这里既授给了学生知识又教会了学生记忆方法。

  B、巩固10的组成。

  做练习(对口令、玩拍手掌游戏)。

  师:我们轻松一下,来玩对口令的游戏吧,我说1,你说9,1和9组成10……

  先师生玩,后学生间玩,边玩边举数字卡片。

  击掌组成10:老师先拍,学生后拍,所拍次数要组成10。

  ㈢、巩固练习,深化新知。

  1、完成P65做一做(连线)。

  2、完成P67练习九第一题(填在书上)。

  3、完成P67练习九第二题。

  这是发射台指挥员从10数到1发布发射火箭的情景,你能当一个小小的指挥员示范一下吗?(请一个同学表演)准备!开始!10,9,8,7。。。。。发射!他的成功发射又会给我们的生活带来很大的帮助,我们的小朋友也要从小努力学习,长大了多为祖国做贡献。

  4、完成P67练习九第三题(让学生独立完成,集体订正)。

  5、趣味性练习(找朋友游戏)。

  现在我们玩找朋友游戏,请我的好朋友“10”出来,站在这里,注意,两张卡片上的数字组成10,才是一对好朋友。(我的朋友在哪里,你的朋友在这里),找对了吗?这一对好朋友数字都是5,原来是双胞胎,也站在一起,卡片上数字顺序排乱了吗?你们能按从小到大顺序排一排,全班读一遍,从大到小排,又怎样读?9的后面是几?10的前面是几?比较10和9的大小,9<10  10>9  放下卡片,请第10个同学举起卡片,对吗?,请10个同学举起卡片,对吗?10个与第10个相不相同,这些同学表现得不错,给点掌声鼓励他们,谢谢!

  6、学儿歌

  ㈣、课堂总结,拓展知识。

  1、这节课你学到了什么?

  2、请把你学得有满意的地方告诉爸爸妈妈。

  3、请同学们张开想象的翅膀,用10根小棒创造一幅美丽的图案。

  五、板书设计

  10的认识

  10           10            10            10            10

  9<10          /\           /\          /\          /\           /\

  10>9             9  

《小学数学《10的认识》教案(第2页)》
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