小学数学《10的认识》教案

　　（2）10的组成。

　　A、动手操作掌握10的组成。

　　让学生将10根小棒任意分成两组后，收集各种不同的摆法，板书其中的五种，如：

　　10            10            10           10             10

　　／＼           ／＼          ／＼          ／＼          ／＼

　　9    1         8     2        7    3        6    4        5     5

　　接着问：“看到上面每一组，你还能看到什么？以牵起学生思维联想。最后让学生寻找上面9种分法的搭配规律，并指出按照一定的规律去记忆，会记得快而又牢固。可以说，这里既授给了学生知识又教会了学生记忆方法。

　　B、巩固10的组成。

　　做练习（对口令、玩拍手掌游戏）。

　　师：我们轻松一下，来玩对口令的游戏吧，我说1，你说9，1和9组成10……

　　先师生玩，后学生间玩，边玩边举数字卡片。

　　击掌组成10：老师先拍，学生后拍，所拍次数要组成10。

　　㈢、巩固练习，深化新知。

　　1、完成P65做一做（连线）。

　　2、完成P67练习九第一题（填在书上）。

　　3、完成P67练习九第二题。

　　这是发射台指挥员从10数到1发布发射火箭的情景，你能当一个小小的指挥员示范一下吗？（请一个同学表演）准备！开始！10，9，8，7。。。。。发射！他的成功发射又会给我们的生活带来很大的帮助，我们的小朋友也要从小努力学习，长大了多为祖国做贡献。

　　4、完成P67练习九第三题（让学生独立完成，集体订正）。

　　5、趣味性练习（找朋友游戏）。

　　现在我们玩找朋友游戏，请我的好朋友“10”出来，站在这里，注意，两张卡片上的数字组成10，才是一对好朋友。（我的朋友在哪里,你的朋友在这里），找对了吗？这一对好朋友数字都是5，原来是双胞胎，也站在一起，卡片上数字顺序排乱了吗？你们能按从小到大顺序排一排，全班读一遍，从大到小排，又怎样读？9的后面是几？10的前面是几？比较10和9的大小，9＜10  10＞9  放下卡片，请第10个同学举起卡片，对吗？，请10个同学举起卡片，对吗？10个与第10个相不相同，这些同学表现得不错，给点掌声鼓励他们，谢谢！

　　6、学儿歌

　　㈣、课堂总结，拓展知识。

　　1、这节课你学到了什么？

　　2、请把你学得有满意的地方告诉爸爸妈妈。

　　3、请同学们张开想象的翅膀，用10根小棒创造一幅美丽的图案。

　　五、板书设计

　　10的认识

　　10           10            10            10            10

　　9＜10          ／＼           ／＼          ／＼          ／＼           ／＼

　　10＞9             9