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1.6.1 6和7的认识|人教课标版


教学内容:教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。

教学目标:

1.使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数,会读、会写数字6和7。

2.使学生知道7以内数的数序,会比较7以内数的大小。

3.使学生掌握6和7的组成。

4.结合插图对学生进行热爱劳动的教育。

教学重点:学生能正确数出数量是6和7的物体的个数,会读、会写数字。

教学难点:学生会正确书写数字6。

教具准备:主题图、点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图。

学具准备:数字卡片、小棒、三角形、课件、投影器。

教学过程:

一、复习

师:我们以前学习了哪些数字?

生:0、1、2、3、4、5(学生齐数)。

二、导入新课

师:你想知道更多的数字吗?你想知道它们在日常生活中的作用吗?猜一猜我们今天学习什么?(板书:6、7的认识)

学生活动:领读、齐读。

三、新授

(一)教学数数

师:(出示主题图)图上有些什么?(让学生自己说说发现。)

师:请同学们数一数,图上有多少人?你是怎样数教室里的人数的?

学生说说数的方法。

师:还可以怎样数?

学生活动:同位互相数一数。

师(小结):你能比比6和7的大小吗?

(二)教学认数

师:同学们再数一数第42页下面的人物图和点子图,看分别有多少个。

齐读并从数字卡片中找6和7。

师:仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么?(指名回答)

师:请你分别数出6根和7根小棒。

师:用你手中6根和7根小棒分别摆一摆,摆出自己喜欢的图形。

学生活动:学生摆一摆,并到投影器前面演示摆的图形。

(三)教学数序

教师活动:(用计数器)先拨1个珠子。学生活动:齐数1、2、3、4、5。

师:5个珠子再添1颗是几?6个珠子再添1颗是几?

师:(用直尺图)只写出0、1、2、3、4、5、()、(),你知道填什么?6和7应该写在什么地方?

学生活动:指名数,拍手数。

师:5的后面是谁?6的后面是谁?7的前面是谁?

(四)比较大小的教学

师:你会比较它们的大小吗?比比看,谁比谁小?

学生活动:填符号: 5○6 6○7。 板书:5<6 6<7。

(五)教学序数

教师活动:教师奖励学生红花,先发5朵,再发1朵,问学生是几朵。

学生活动:6名学生到前面。

师:从左数6个同学指的是谁?从右数第6个同学是谁?(指名回答)

生:……

教师活动:(出示图)左数第6瓶有□条鱼,有6条鱼的是第□瓶,第7瓶有□条鱼。

(六)指导书写

师:6的写法,下半圆要圆起来;7比较好写(板书6和7)。

学生活动:学生填在书上。

四、游戏

教师活动:小刺猬送给小朋友7个苹果,每个苹果中都有一个问题,让学生任选一个号码出示一道题目。

①号 2 3() 5()();

②号5○6 6○7;

③号()()5();

④号5添上1是几?6添上1是几?

⑤号6○5 7○6;

③号数一数有几朵花?3、2;

①号从左数第6朵是什么颜色的?

五、全课总结

根据今天学习的内容,用数字说一个故事,四人小组说一说。

分组说说,指名回答。


《1.6.1 6和7的认识|人教课标版》
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