化学方程式
写好化学式，方程要配平
短线改等号，条件要注明
生成气体或沉淀，上下箭头来分清。
强调书写化学方程式(第2页)的关键和难点是方程式的配平，并要注意其规范化。
〔板书〕三、化学方程式(第2页)所表示的意义和读法
〔讲解〕以磷在空气中燃烧的反应讲解化学方程式(第2页)所表示的质和量方面的涵义
〔板书〕4P+5O22P2O5
质的方面：略
量的方面：略
〔过渡〕根据化学方程式(第2页)所表示的各物质间的量的关系，可以用于化学计算，这将在下一节讲。
〔总结〕略
化学方程式(第2页) 教案（B）
教学目标
1．使学生理解化学方程式(第2页)的涵义，并通过化学方程式(第2页)的教学，进行辨证唯物主义教育。
2．使学生能正确书写并配平简单的化学方程式(第2页)，发展和培养学生的观察与思维能力。
教学重点
化学方程式(第2页)书写和配平。
教学难点
化学方程式(第2页)的涵义。
教学过程
〔提问〕请学生用微观说法解释质量守恒定律。
〔讲述〕我们已经学过质量守恒定律，知道化学反应的本质是原子重新组合成新物质的分子的过程，化学式是用元素符号表示物质组成的式子。那么什么叫做化学方程式(第2页)呢？
〔板书〕用化学式来表示化学反应的式子叫化学方程式(第2页)。
〔例〕C+O2CO2
〔读法〕碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳。
〔提问〕怎样才算完整的化学方程式(第2页)？
〔板书〕化学方程式(第2页)的书写方法
l．根据实验事实写出反应物及生成物的化学式
〔板书〕P+O2→P2O5
2．根据质量守恒定律，通过配平的方法建立方程式，使两边原子个数相等。
〔注意〕最小公倍数法、奇偶法配平。
确定系数，符号连结。
〔板书〕4P+5O22P2O5
〔注意〕△表示点燃或加热、高温。催化剂等条件须注在等号上方。若在反应物中无气态物质参加反应，而生成物中有气体，则在气态物质化学式右边注上“↑”；在溶液中进行的化学反应，若反应物无难溶性物质，而生成物中有固体难溶性物质生成，在固体物质的化学式右边要注“↓”号。
CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓
〔练习〕
1．下列方程式是否正确
KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2
错误 ①没配平 ②没标条件 ③O2后没有打↑
C2H2+O2CO2+H2O
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