保存桌面快捷方式 - - 设为首页 - 手机版
凹丫丫旗下网站:四字成语大全 - 故事大全 - 范文大全
您现在的位置: 范文大全 >> 教案大全 >> 语文教案 >> 六年级语文教案 >> 正文

《活化石》



  教学目标
   1. 认识11个生字。会写8个字。
   2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
   3. 初步了解一些古生物知识,有保护珍稀生物的意识。
  教学重难点 
   识字、写字,有感情地朗读课文,初步了解一些古生物知识,有保护珍稀动物意识。
  课时安排 两课时
  设计思路 
   学生对化石的知识了解不多,但是对大熊猫比较熟悉。这篇教学设计,从学生已有的知识经验出发,让学生在进一步了解一些古生物知识的同时,呼唤学生热爱大自然,保护生物的意识。让学生动口、动手、动脑,走出教室,走出校园,查阅有关古生物资料,扩展自己的视野,培养搜集处理信息的能力。同时,引导学生自主学习,自主识字、阅读,让学生合作学习、互相交流、探究发现,引发他们探索大自然奥秘的欲望。
  课前准备
   1. 做.课件和头饰。
   2. 制作各种生物形状的生字卡片。
   3. 师生一起搜集有关古生物的资料。

                 第一课时
  一、 播放.课件,激趣导入。
  1. 出示.课件,向学生介绍一点古代生物的知识,然后让学生说说:你看到了什么?想到了什么?
  2. 板书:化石。你见过化石吗?在哪里见过?它是什么样子的?(师简述“化石”)
  3. 板书:活。化石怎么是活的呢?同学们读了课文就知道了。
  二、 朗读课文,初步感知。
  1. 边读边圈画出自己不认识的字,自己想办法认读,如借助拼音认读,向老师和同学请教等。
  2. 指名读课文。读后师生共同评议。
  3. 教师有重点地领读重点句子,相机给予指导。
  4. 轮读,让五位学生每人读一个自然段。
  5. 选读,喜欢读哪段就读哪段。
  6. 组内分工读,互听互评。读后说说:课文介绍了哪几种活化石?
  三、 识记生字。
  1. .课件出示生字词,请小老师领读。
  bó       zhēnxī     sūn         jué     ròu       xún     shǐ     lín 
  博物馆    珍稀    公孙树     灭绝    食肉    中华鲟    历史   硬鳞 
  hé         quēfá
  核桃       缺乏 
  2. 出示生物形状的生字卡片。
  3. 游戏:识字擂台赛。
  引导学生认读生字,并交流记字方法。
  出示11个生字,举行识字擂台赛,选出擂主。
  四、 指导写字。
  1. .课件出示要写的字,学生认读,交流记字方法。
  2. 观察规律,指导书写。 
  (1) 四个左右结构的字“化”“代”“孙”“植”应该怎样写?
  (2) 写“灭”“克”应该注意什么?
  (3) 指导书写“历”和“史”中的竖撇。
  4. 组内推选出好的作品在全班展示,师生共同评议。
  五、 布置作业。
  把课外找到的文字资料或图片资料做成卡片,写上说明,准备在下节课向大家介绍。

                 第二课时 
  一、复习巩固。
   1. 抽读生字卡片。
   2. 游戏:识字采果。
     出示一棵银杏树,树上结满了果子,果子上写了生字。认对一个字,采下一个果子。
  二、质疑解疑。
   1. 自由朗读课文,读后想一想:你有哪些地方不懂?提出来在小组内讨论。
   2. 集体反馈,师生共同讨论。
  三 、整体感知                                                      1 播放.课件,在优美、活泼的音乐声中,一棵枝叶茂密的银杏树出现在屏幕上,随之出示第二自然段的内容
   (1)学生自由读。再指名读,师生共同评议。
   (2)说说你知道了什么?(集体交流:介绍银杏树的奇特、可爱和生存年代的久远。)
   (3)如果这棵银杏树出现在你的面前,你想对它说什么?
   2.学生任选第三或第四自然段分组自学(步骤同上)
   3.每一组推选一名代表上台交流。
   (1)播放.课件:在愉快的音乐声中,一只大熊猫正在竹林里香甜地吃着竹子。出示第三自然段的内容。学生边看.课件边介绍大熊猫。
   (2)播放.课件:在欢快的乐曲声中,一尾中华鲟惬意地在江河里游动。出示第四自然段的内容。学生边看边介绍中华鲟 
  四、情境说话
    假如你是“活化石”银杏树或大熊猫、中华鲟,请你向大家介绍一下自己,好吗?(先组内练习自我介绍,再戴头饰到台上作自我介绍。介绍完毕,师生共同评议)
  五、教师小结:
    这篇课文介绍了银杏树、大熊猫、中华鲟,知道了这三种古生物的样子的奇特、可爱和生存年代的久远,并知道了他们都是“活化石”。如今,这些古生物已经越来越少,让我们撅起手来保护它们吧!
  六、课后练习
  1 出示课后“读读写写”习题,全班练读练写。
  2 扩展练习
    一本本——        一座座——    一朵朵——      一双双——      一位位——
  七 作业展示
    拿出上节课的作业向大家展示,介绍自己的作品。(内容不限制,可以是本课介绍的三种古生物,也可以是其他的古生物,甚至是学生喜欢的其他动植物。) 



《活化石》教学设计由凹丫丫范文教案频道http://fanwen.oyaya.net搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!
《《活化石》》
本文链接地址:http://www.oyaya.net/fanwen/view/204873.html

  • 上一篇范文: 13、动手做做看
  • 下一篇范文: 狼和小羊教材分析

  • ★温馨提示:你可以返回到 六年级语文教案 也可以利用本站页顶的站内搜索功能查找你想要的文章。