《怀素写字》（第二课时）教学设计

了”感悟怀素的刻苦认真。）
　　
　　师（小结）：这就是今天我们学习的内容，再次看课题，来跟着老师将课题补充完整。
　　
　　（师板书。齐读课题。）
　　
　　（“写”“字”这两个字的偏旁要引导学生注意区分。生描红临写，师巡视。）
　　
　　【设计意图：低年级的课堂应以指导学生朗读、写字为主。最后一环节是指导学生写“写”和“字”这两个字，目的是让学生活学活用。】
　　
　　（作者单位：江苏如皋市常青镇铁草小学

《《怀素写字》（第二课时）教学设计》