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让我们荡起双桨




一、 教学要求:
1.阅读课文,感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩,幸福美满。
2.学会课文中的10个生字,理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。
3.读懂诗句,理解课文内容,知道课文中的"红领巾""谁"指什么。
二、教学重点:
    练习有感情朗读课文并背诵,并通过想象说出诗歌描绘的情景。
三、教学课时:  3课时
四、教学过程:
                                         
第一课时
一、启发谈话,揭示课题:
1.  今天我们来学习一首诗,题目是《让我们荡起双桨》 作者乔羽(乔羽作词)写的是我们少年儿童 在公园划船的欢乐情景。
2.介绍北海:
      在北京故宫西北侧,是我国现存最完整的古代园林之一,是首都北京的游览胜地,全国重点文物保护单位。
二、范读课文,学习课文中的生字。
1、指导看图。
     ①水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?西周有哪些美丽的景物?
     ②范读课文。
      ③ 学生读课文,理解课文内容
     ④ 学习课文的部分生字。
三、学习课文第一小节。
1.知识学生读课文,联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。
2.想象、看图、画面有些什么?
3.出示句子。
"水面上…………"    "小船…………"  
"四周…………"      "我们…………"
4.提问,这一小节主要写了哪些景物。<小船、白塔、绿树、红墙> 
     从课文中找出来。
四、作业:
1.描红:
2.根据拼音写出词语:
3.将下列的字加上偏旁部首,组成词语:
4、熟读课文第一小段。
第二课时
一、复习:
  1指名背诵第一段:
2默写生字:
二、 学习课文第二段:
1.指名学生朗读第二段。
① 提问 这一段又描写哪些景物?(阳光、小鱼)
② 课文中"红领巾迎着太阳"一句中的"红领巾"指的是什么?(少年儿童,少先队员)
③比较"映"与"应"、"漂"与"飘"字的音、行、义。
    讲课文中"洒"的意义,这样写有什么好处?
④课文中三四两句运用了什么手法(拟人)
⑤比较"迎面"与"迎着"的词义。
2.小结。(让学生自己讲)
三、学习课文第三段
1.学习课文第三段(集体朗读)
2.理解词义"尽情"
3.思考:
①课文中"是水给我们安排下幸福生活"中"谁"指什么?(读中体会)从文中哪一句看出划船时间?
②课文中每段最后两句三次重复,有什么作用?
4.小结这一段。
四:作业:
  1口头扩词:
  荡(  )(  )(  )推(  ) (  )  (  )
  课(  )(  )(  )墙(  ) (  )  (  )
2区别助词:
     谁(      )狼(      )消(           )西     (       )
     推(       )浪(    )  悄(          )洒  (          )
3添上合适的词语:
      美丽的(            )      愉快的(            )
      凉爽的 (           )      尽情的 (            )
第三课时
一、指名读课文。
二、齐读课文。
三、指导背诵.
   ①根据挂图,指导背诵。相机板书
       第一小节:"倒映 "、"环绕"(欣赏美景)用轻声和赞美的语气读。
   ②第二小节"迎、洒、望、听 "用高兴和自豪的语气朗读。
   ③第三小节"问、谁安排"用感激的语气朗读。
   ④同桌互背练习。
四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》
        播放歌曲、闭眼想象,孩子在北海公园,夕阳下游玩的欢乐情景。
五、作业:
板书:
1.让我们荡起双桨
      倒映     环绕        (欣赏)          自然
      迎、洒、望、听       (歌唱)热爱     党
      问   谁安排          (感情)          祖国



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《让我们荡起双桨》
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