《笋芽儿》 之三

 
　　教学目标：
　　1.会认14个生字，会写9个字。积累句子
　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
　　3.爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
　　教学重点：识记生字，有感情地朗读课文。
　　教学难点：体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
　　教学过程：

　　一、创境揭题，诱发情感
　　出示两幅画面：笋芽儿、竹子。（画外音：小小的笋芽儿不到2个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊，成长后的竹子浑身都是宝，给人们带来无数的好处。想知道笋芽儿是怎么一天天长大的吗？）
　　揭示课题：4 笋芽儿
　　二、初读感知，学习生字
　　三、读读画画，了解笋芽的成长经历
　　愿意当可爱的笋芽吗？咱们通过读读书、画一画，把你们的成长过程记录下来吧。
　　1、学生自由读书，勾画有关笋芽生长的词句，反复练读。
　　2、试着画出笋芽成长为竹子的过程，同位交流“笋芽成长录”。
　　全班评画，老师版画。指导朗读有关句子。
　　四、朗读感悟，体会笋芽的成因
　　1、小笋芽们，现在你们终于长成了一株株健壮的竹子，你们可以自豪地说：我长大啦！
　　再读读课文，你们还有什么想说的话？
　　2、指导朗读春雨、雷公公呼唤的句子以及妈妈关爱、太阳公公温暖的句子。
　　引导学生找出描写美好春光的句子，指导朗读
　　3、分角色有感情练读课文，补充“笋芽成长录”的画。
　　展示读书，老师版画。
　　五、.总结全文
　　笋芽儿们，在温柔的春雨姑娘滋润，雷公公的呼唤，妈妈的关爱，太阳公公的温暖下，你们自豪地长大了。把你们最想说的话写在“笋芽成长录”上。◆[2003年4月1日] 

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