《培养学生良好的学习习惯（九）》

《培养学生良好的学习习惯（九）》 
作者：宗阳春    发表时间：2004-4-29    阅读次数：182 
一、 教学目标：
1、 认知目标：通过指导看图，使学生了解做读书笔记的重要性。了解小学阶段应使用哪些工具书和为何使用这些工具书。
2、 能力目标：学会做读书笔记和使用工具书解决实际问题。
3、 情感目标：养成认真、持之以恒的良好习惯；做读书笔记和使用工具书的良好习惯，
二、 教学重点：引导学生做读书笔记要认真、专注，训练学生查工具书解决读书时的实际问题。逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。
三、 教学时间：两课时
第一课时
教学重点：学以致用，能写出初具样式的读书笔记。
一、 旧知导入：
去年我们开学时要求同学们读书时做到哪些要求？
二、 讲故事，使学生明白读书笔记的重要性。
1、 师讲故事《汪得净的故事》。
2、 学生谈谈自己听了故事后的感受。（联系自己的读书情况谈谈。）
3、 引导学生明白做读书笔记的重要性。
四、 指导看图，掌握做读书笔记的方法。
1、 看三幅图，说说自己看到了什么？了解到了什么？
2、 教师就学生所谈，引导归纳出以下几点：
一、态度认真
二、要准备好书、钢笔、卡片或采蜜本
三、要保持正确的写字姿态，用钢笔做笔记，书写工整，笔记做在专用的卡片或本子上
四、读书笔记的方法有：读后感、摘抄、编写提纲。读后感重点写自己的收获与感想；摘抄则记生动的词语、形象的句子，精彩的片断等，且要分门别类；编写提纲则是概括文章的主要内容。
五、 认真学习，学会写读后感。
1、 仔细读读〈给予是快乐的〉这则读后感。
2、 看看作者写了哪些感受？
3、 谈谈自己假期中读了哪些书？印象最深的是什么？为什么？
4、 试着写下自己的感受。
5、 修改成一篇很好的读后感。
六、 师巡视指导写读后感，并请写得好的同学交流自己的文章。

第二课时
教学重点：学会使用工具书，并养成习惯。
一、 谈话导入：知识是无穷无尽的，一个人不可能门门知识都精通，要学习各种知识，就离不开书本和老师，工具书就是我们不说话的老师。

二、 学生活动，互相交流。
1、 说说自己有哪些工具书？
2、 自己是怎样使用工具书的？遇到过什么困难？
3、 你还想拥有哪些工具书？怎样的方式去拥有？
三、 指导看图，掌握使用工具书的常识。
1、 以同桌为学习小组，说说自己看到了些什么？有何感想？
2、 全班交流，谈谈自己看了图后感触最深的是什么方面？
3、 今后我们该如何使用工具书？
四、 学生表演购书，学会使用礼貌用语。
五、 实践操作。
1、 每人准备一本新华字典。
2、 自学第一课《去打开大自然绿色的课本》，使用工具书解决疑难问题。
3、 师巡视检查，并进行个别指导。
六、 作业：
A：每个人准备一本预习本，养成每篇课文预习的习惯。
每人牢固掌握三种查字典的方法。
   每人准备一个采蜜本。定期摘抄。
B：一周完成一篇读后感。一篇提纲式的读书笔记。
 
 
 
 

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