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二氧化碳的性质


 

3、归结同学的答案,写在黑板的左侧。

 

4、提议我们一起来解开这个迷。

 

学生想一想、说一说。

激发学生探求新知的兴趣。

 

 

 

1、首先取出实现制备好的二氧化碳气体,装在透明的集气瓶中,说这和那个山洞一样的气体。

 

2、让学生根据自己同意的答案,分成小组,按分组情况可零时调整座位。

 

3、要求学生小组内讨论,设计出验证实验(课前已经作为作业布置任务,让同学回去思考过这个问题,其中验证的实验只要求对之前接触和学到过的一些验证方法,从颜色,比重,气味,酸碱性,氧化性,和助燃性等来考虑)。

 

 

4、按同学的想法,进行实验的演示

老师进行实验操作,对于某些

实验辅以用多媒体演示。

准备比重实验,与水的实验(滴加酸碱指示剂),与石灰水的实验,灭火实验,小白鼠实验等

 

 

5、要求学生归结实验现象和给出结论。

 

 

6、老师对同学的回答作出一些必要的修正。

老师板书:写出实验的现象和结论。

物理性质:无色略带酸味气体无毒能溶于水,固态为干冰

    化学性质:氧化性,酸性氧化物,不能燃烧

 

7、要求学生回忆以前接触过的气体,让学生判断是不是我们之前学过的某种气体:氢气,氧气。

 

8、给出整个揭密的研究过程,以FLASH播放,当地的一些地质考察情况,和山洞的剖析图。

 

9、最后,把蒙在试剂瓶标签上的黑纸揭开,向同学展示标签“二氧化碳”,

讲述这就是我们今天要学习的一种新的气体——二氧化碳气体

《二氧化碳的性质(第2页)》
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