我的伯父鲁迅先生教案（第二课时）

去，但“这时侯，我清清楚楚地”——（示意学生接读）
　　　5．就是怎样一位让人动容的鲁迅走了，他过早地离开了我们，那时，他才56岁，从此以后，劳苦青年再也得不到他的爱了，怎能不让人落泪呢？在前来吊唁的人群中，出现了那位似曾相识的饱经风霜的面庞，他或许就是鲁迅救助过的那位车夫，也或许根本跟鲁迅素不相识，只见一位：（大屏幕出示）
　　　　一位拉黄包车的青年人端端正正地立着，抬起他那饱经风霜的脸茫然地望了望前面，又低下头，恭恭敬敬地行三鞠躬，几颗泪珠从他那干涸的眼角滚落下来。
　　　　——巴金《永远不能忘记的事情》（节选）
　　　　——指名读、齐读。
　　　　——七尺男儿，也伤心落泪了。（板书：青年）
　　三、关心女佣，为感动“爱”而想象
　　　1．在“关心女佣”中，同样有拨动你心弦的句子，谁来读？
　　　　（指名读阿三说的一段话）
　　　　——说说你的体会。（板书：女佣）
　　　　——是呀，当女佣想到周先生“拖着病体三更半夜地写文章”，还不时地从里屋里传来阵阵咳嗽声，他感动地对周晔说……（示意学生接读）
　　　　——当女佣想到周先生“从不叫她干重活”，先生的夫人许广平和他的公子周海婴也从来不嫌弃她哪双起了蒙的眼睛，她感激地对周晔说……（示意学生接读）
　　　2．显然，女佣是在回味先生在世的时候，给予她的爱，想着想着，不禁潸然泪下……在巴金的《永远不能忘记的事情》中，还有两个老太太：（大屏幕出示）
　　　　两个老太太埋着头，闭着眼睛，默默地合掌祷告了一会儿，脸上挂满泪痕，继而响起了悲痛的哭声。
　　　　——巴金《永远不能忘记的事情》（节选）
　　　　——示意学生接读。
　　　　——老泪纵横、是历历在目啊！（板书：老人）
　　四、拓展延伸，为丰满“爱”而吟诵
　　　1．感谢周晔，感谢巴金，他们为我们记下了这些永远不能忘记的事情。作为一名热血青年，巴金自己也深情地写到：（大屏幕出示）
　　　　我的眼睛是不会受骗的，我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到好多次，我的眼泪也常常被它引出来。
　　　　——巴金《永远不能忘记的事情》（节选）
　　　　——教师读。
　　　　——学生齐读。
　　　2．现在，把所有的“泪”联系在一起，你想想，对于鲁迅的逝世，为什么有那么多人流泪呢？（大屏幕集中出示，同时出示鲁迅画像，小提琴名曲马思奈《沉思曲》响起）
　　　　我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也的得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
　　　　一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放大的照片。忽然一个年纪较大的孩子埋下头低声哭了起来，其余的孩子马上低下头来小

《我的伯父鲁迅先生教案（第二课时）(第5页)》