《夜》

（一）重点、难点

　　领会题目“夜”的多重意义，从课文中接受有关历史的思想教育。

　　理解课文采用明暗双线结构写法的作用和心理描写、环境描写的作用。

　　（二）知识点落实规划

　　1 应介绍“四·一二”的有关背景材料。

　　2 可运用《药》一课学得的有关知识，进行迁移。

　　（三）实施教学的思路及主要方法

　　1 从补充“四·一二”有关史实入手，要求学生阅读课文之后，先把课文中的一条“暗线”挑“明”根据课文提供的材料，构成简单的故事。

　　2 组织学生讨论：课文为什么采用现在这样的写法？

　　3 课文中的老妇人，思想感情有一个发展变化过程，请结合课文作具体分析，在分析的基础上，与高尔基的《母亲》作一比较，看一看这两位不同国籍、不同时代的母亲，在思想性格上有什么异同，作品在写法上，有什么异同？

　　4 就双线结构而言，与《药》相比，在写法上有什么区别？

　　5 举出课文环境描写的实例，然后与《祝福》、《母亲》中的环境描写作比较，看一看在写法上和作用上有什么区别。

　　6 课文中，阿弟的叙述有很大的篇幅。看一看，在行文处理上，作者采用了怎样的变化？这样写有什么作用？

　　（四）扩展教案的思路

　　1 根据课文提供的情节，根据学生积累的有关知识。要求学生写一段大男的父母在牺牲前给亲人写信时的场面，注意环境气氛的渲染和人物的心理活动。

　　2 《夜》中的老妇人后来能像《母亲》中的母亲一样与敌人展开斗争，为革命进行工作吗？要求学生根据自己的认识，编写一个故事，写几年以后老妇人做的一件事，要注意情节的安排。

  《《夜》》