第6课 正确对待诱惑（2课时）
这则故事说明了什么？
经受不住诱惑带来的不良后果。
——从而引出本课的课题：正确对待诱惑。（幻灯片一）
（二）展开
教师问：“是不是所有的诱惑都是不好的？”请学生说说有哪些好的诱惑。
出示幻灯片二和幻灯片三——《成功的诱惑》：
l “学习标兵”的诱惑
期末考快到了，老师说期末考后要评出级里的“学习标兵”。班长小亮想：作为班长，我一定要拿到这个奖。但他又担心自己考不出好成绩。
他的三个朋友对此发表了看法。你觉得他应该接受哪个朋友的建议。
l 甲：考试时让附近的同学相互关照，趁机对一下答案，“互通有无”。
l 乙： 抓紧时间复习，考前调节好心理。
l 丙：
结论：面对荣誉的诱惑
1、有付出才会有回报。要想获得荣誉，必须靠自己踏踏实实的努力去争取。
2、 要通过正当的途径去争取成功和荣誉。
3、 不能为了个人荣誉而陷害他人，违背诚信。
教师：作为青春期的学生来说，每个人对成功是很向往的，但对于他人的成功容易导致嫉妒的心理。所以要学会正确的认识成功，学会欣赏他人的成功，为他人的成功高兴，并用他人的成功来鼓励自己。
成功——成功的真正意义不是做到了别人做到的事情，而是实现了自己的理性和目标，所以，能够订立自己的理性和目标是很重要的。成功不是拿到奖杯，不是获得他人的认可，而是自己的能力和思想上的进步与提高，是做了有意义的事情。
情景反应：
情境一：下午放学了，教室里还剩下几名同学，小凌拿出扑克，邀在场同学一起玩。
情境二：小刚有一道数学题怎么也做不出来，眼看着同学们都出去玩了，教室里只剩下他一人了，他有些着急，同桌的作业本就放在桌子上。
情境三：大家都认真地听老师上课，这时，小林很快的把正在聚精会神听课的同桌的笔记本传给小刚，要小刚把它藏起来。
情境四：课堂上，小东和小军交头接耳讲话，老师制止了他们的行为。可过了一会儿，他们又犯了同样的错误，并且说：“我们也知道这样不好，可我们管不住自己”。
小组讨论：面对以上诱惑，你会怎么办？
我们身边还有哪些不良的诱惑？
（可以让学生举例：发生在自己身边的、来自校园内的诱惑。）
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