《给家乡孩子的信》重点教学

　　此处拓展正当时——《给家乡孩子的信》重点教学
　　
　　作者/ 刘 锋
　　
　　《给家乡孩子的信》是苏教版六年级上册的一篇课文。本课教学的重点是“感悟巴金爷爷对下一代的亲切关怀，激发学生为社会添光彩、为别人奉献爱，让生命开花的愿望”。
　　
　　教学时，我在文章的几个关键处设计了拓展延伸，通过拓展资料、拓展说话等方式，既深化了学生对人物的理解，又使学生把自己的情感抒发出来，从而突破重点，带动全篇教学。
　　
　　一、感受“爱”
　　
　　课文片段：我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。
　　
　　师：同学们，从巴金真切的话语中，你读懂了一个怎样的巴金？
　　
　　生：我读懂了一个充满爱的巴金。
　　
　　生：我读懂了一个对祖国和人民充满爱和感情的巴金。
　　
　　师：是啊，巴金对祖国和同胞充满了真爱，充满了深情，他曾多次表达他的这种感情。下面我们从他的部分文字中去感受一下吧！
　　
　　（生读巴金《谈友情》片段）
　　
　　师：这是巴金对朋友的爱！
　　
　　（生读巴金《谈乡情》片段）
　　
　　师：这是巴金对故乡和祖国的爱！
　　
　　（生读巴金《怀念萧珊》片段）
　　
　　师：这是巴金对妻子的爱！
　　
　　师：看来“爱”是创作的源泉啊！爱得越多，爱得越深，就会写得越多越好！同学们，带着这种爱读好这句话吧！
　　
　　二、体会“生命开花结果”
　　
　　课文片段：有人问我生命开花结果是什么意思，我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”
　　
　　师：同学们通过读书，体会到了奉献爱就是巴金爷爷心目中的“生命开花结果”。你认为巴金爷爷的生命开花结果了吗？请你们结合我们刚才的学习，谈谈自己的看法。
　　
　　生：我认为巴金爷爷的生命开花结果了。因为他给我们留下了千万字的作品。
　　
　　……
　　
　　师：同学们能够联系课文内容和前面的学习来谈感受和理解，这点很值得提倡。下面我们再来看一组资料，读完后，请你们再来谈谈自己的看法。
　　
　　（出示补充资料）
　　
　　巴金义务当了14年总编辑，帮助了一大批文学青年，壮大了文学队伍。
　　
　　身为中国最杰出、著名的作家，巴金却不愿意拿国家的一分钱工资。
　　
　　巴金曾不止一次不留姓名地给希望工程、受灾难民、慈善机构捐款。
　　
　　巴金把自己几万册的藏书全部无偿捐献给了国家。
　　
　　生：巴金是一个无私奉献的人，他心里总是装着祖国和人民。所以，他的生命开花结果了。
　　
　　师：是啊，巴金的生命早已开花结果了。那我们普通人在哪些情况下可以为别人奉献爱，让自己的生命开花结果呢？
　　
　　（出示填空）
　　
　　让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，________，________……
　　
　　师：生命因付出而更加绚丽多彩！让我们再次牢记巴金爷爷的谆谆教诲，齐读这段话！
　　
　　（作者单位：江苏仪征市陈集镇中心小学） 《《给家乡孩子的信》重点教学》