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《给家乡孩子的信》重点教学


  此处拓展正当时——《给家乡孩子的信》重点教学
  
  作者/ 刘 锋
  
  《给家乡孩子的信》是苏教版六年级上册的一篇课文。本课教学的重点是“感悟巴金爷爷对下一代的亲切关怀,激发学生为社会添光彩、为别人奉献爱,让生命开花的愿望”。
  
  教学时,我在文章的几个关键处设计了拓展延伸,通过拓展资料、拓展说话等方式,既深化了学生对人物的理解,又使学生把自己的情感抒发出来,从而突破重点,带动全篇教学。
  
  一、感受“爱”
  
  课文片段:我写作不是我有才华,而是我有感情,对我的祖国和同胞有无限的爱,我用作品表达我的这种感情。
  
  师:同学们,从巴金真切的话语中,你读懂了一个怎样的巴金?
  
  生:我读懂了一个充满爱的巴金。
  
  生:我读懂了一个对祖国和人民充满爱和感情的巴金。
  
  师:是啊,巴金对祖国和同胞充满了真爱,充满了深情,他曾多次表达他的这种感情。下面我们从他的部分文字中去感受一下吧!
  
  (生读巴金《谈友情》片段)
  
  师:这是巴金对朋友的爱!
  
  (生读巴金《谈乡情》片段)
  
  师:这是巴金对故乡和祖国的爱!
  
  (生读巴金《怀念萧珊》片段)
  
  师:这是巴金对妻子的爱!
  
  师:看来“爱”是创作的源泉啊!爱得越多,爱得越深,就会写得越多越好!同学们,带着这种爱读好这句话吧!
  
  二、体会“生命开花结果”
  
  课文片段:有人问我生命开花结果是什么意思,我说:“人活着不是为了白吃干饭,我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到,因为我们每个人都有更多的爱,更多的同情,更多的精力,更多的时间,比维持我们生存所需要的多得多。只有为别人花费它们,我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”
  
  师:同学们通过读书,体会到了奉献爱就是巴金爷爷心目中的“生命开花结果”。你认为巴金爷爷的生命开花结果了吗?请你们结合我们刚才的学习,谈谈自己的看法。
  
  生:我认为巴金爷爷的生命开花结果了。因为他给我们留下了千万字的作品。
  
  ……
  
  师:同学们能够联系课文内容和前面的学习来谈感受和理解,这点很值得提倡。下面我们再来看一组资料,读完后,请你们再来谈谈自己的看法。
  
  (出示补充资料)
  
  巴金义务当了14年总编辑,帮助了一大批文学青年,壮大了文学队伍。
  
  身为中国最杰出、著名的作家,巴金却不愿意拿国家的一分钱工资。
  
  巴金曾不止一次不留姓名地给希望工程、受灾难民、慈善机构捐款。
  
  巴金把自己几万册的藏书全部无偿捐献给了国家。
  
  生:巴金是一个无私奉献的人,他心里总是装着祖国和人民。所以,他的生命开花结果了。
  
  师:是啊,巴金的生命早已开花结果了。那我们普通人在哪些情况下可以为别人奉献爱,让自己的生命开花结果呢?
  
  (出示填空)
  
  让自己的生命为别人开一朵花:一次无偿的献血是一朵花,一句关切的问候是一朵花,________,________……
  
  师:生命因付出而更加绚丽多彩!让我们再次牢记巴金爷爷的谆谆教诲,齐读这段话!
  
  (作者单位:江苏仪征市陈集镇中心小学) 《《给家乡孩子的信》重点教学》
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