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消息 通讯


消息 通讯

教学目的:

一、懂得消息、通讯在报纸中的作用。

二、掌握消息与通讯的一些常识和阅读消息、通讯的方法。

三、继续培养读报的习惯。

四、进行爱国主义教育。

重点和难点:

一、研习消息的六要素和结构五部分,结合例文研习阅读消息和通讯的方法。

二、如何区别消息与通讯。

教学时数:二节

第一节

内容和步骤:

一、复习导入

二、提示:课文由正文和例文两部分组成。正文前部分介绍消息、通讯的知识,后部分介绍方法。

三、分析:

讨论:正文的一至四段可分两层,怎样分?

明确:第一段为第一层,说明消息、通讯的地位。余下的为第二层,说明它们的特征。

2.第一段的最后一句用的是哪一种表达方式?有什么作用?

——议论,揭示了前一句所介绍的消息、通讯的意义,说明它们在报纸中占主要地位。

3.文章怎样说明“消息”与“通讯”的。

(1)用解释概念的方法说明。(2)用比较的方法。

消息与通讯 同:用事实说话。

异:通讯的内容比消息详尽、具体、形象。

五、指导略读消息(一)《奥运会第一枚金牌为我所得》

(二)概述这则消息的主要内容。

(三)提示:这则消息报道许海峰百步穿杨居魁首只用了三句话,而通讯(一)则以较大的篇幅对许海峰夺金牌的事迹作了详细报道,下面我们学习这篇通讯,注意比较它与消息(一)在内容表达上有什么不同。

——内容详尽、具体、形象,而消息(一)的内容则简明扼要。

研究本文的表达方式:

本文以叙述为主,综合运用了描写、议论、抒情的表达方式。

小结本课内容。

布置作业:

1.解词

表现不俗 炎黄子孙 人头攒动

千里迢迢 冥思苦想 举不胜举

2.辨字组词

裔 缜 佚 赖 侠

矞 慎 轶 敕 狭

3.造句

独占鳌头

息息相通

语重心长

初出茅庐

第二节

教学重点:

一、消息五要素和结构五部分;

二、消息与通讯在表达上的不同之处;

三、阅读消息和通讯的方法。

四、精读消息(二)和通讯(二)。

教学过程:

一、检查复习旧课。

二、阅读消息要注意它的内容五要素和结构的五个部分。

内容五要素:时间、地点、人物、事件、结果。

结构五部分:

标题 主标

引标

副标

导语 主体 背景 有时暗含在文体里,

结语 没有明显标志。

阅读方法:

浏览,略读,精读。

三、通过精读消息(二)和通讯(二)来区别消息和通讯


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《消息 通讯》

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