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人教版四下第三单元“大自然的启示”复习设计


  求同寻异温故知新——人教版四下第三单元“大自然的启示”复习设计
  
  陈升阳
  
  【复习思路】
  
  我以为,所谓“复习”,首先是对所学内容的再读,这里的内容可以是一个主题的回顾,或者一种语文能力的强化,然后和原先的自己相比,有一种突破或超越,即“温故而知新”。对于人教版四下第三单元“大自然的启示”整组复习,我试图引导学生采用“求同寻异”的思维过程,让他们对这个主题有再认识,并从中获得更多语文学习的方法或习惯。
  
  【复习过程】
  
  一、自主梳理
  
  师:请同学们快速浏览第三单元,完成下面的表格。
  
  (如下袁)
  
  师:我们对这一单元的内容进行整理后,同学们发现这里有什么共同点吗?
  
  预设1:这一单元所有的材料都在说同一个主题“大自然的启示”。
  
  预设2:只要人们仔细观察大自然中的现象,就会有所发现,有所启发。
  
  师:同学们讲到了一个非常重要的词语,也是一种非常重要的学习方法,那就是“观察”。
  
  二、合作探究
  
  师:那我们再来观察一下这一单元的内容,然后小组讨论一下:你发现了哪些不同点?
  
  老师给大家i个提示,同学们可以选择任意一个进行研究,也可以小组设计一个问题来研究。
  
  提示l:都是写动物给我们的启示,有什么不同?
  
  提示2:都是要保护环境的启示,有什么不同?
  
  提示3:都是写大自然的启示,如果要分类,可以怎么分?
  
  关于提示1酌预设:
  
  《自然之道》《蝙蝠和雷达》《人类的老师》《日积月累》这些内容都是写动物给我们的启示。
  
  1.《自然之道》这篇课文很特殊,是作者的一次旅游经历,是作者的一次“好心人办了一件坏事情”的经历,让作者很后悔。
  
  师:旅游,是和大自然交朋友的过程,我们可以认识更多的山川河流,认识更多的飞鸟游鱼,认识更多的花草树木。只要我们用心观察。就会发现旅游过程中充满着许多有意思的事情。
  
  2.《蝙蝠和雷达》《资料袋》《人类的老师》这些课文都是写人们受到启发,并有了发明。但是《蝙蝠的雷达》这篇课文更特殊,因为科学家们做了三次试验,一次蒙眼睛,一次塞耳朵,一次封嘴巴,得出结论:蝙蝠在夜间飞行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起来探路的。其他材料都没有写试验。
  
  师:许多科学家为了得到大自然的启示,试验少不了。像爱迪生发明电灯,莱特兄弟发明飞机,贝尔发明电话等,都是做了很多次的实验。因为实验,可以检验我们想法的对错和好坏。
  
  3.《日积月累》部分也很特殊,用一句话讲清楚了大自然的启示,这样的谚语既通俗易懂,又言简意赅,而且这些谚语大多是写从动物身上得到的关于天气变化的启示。
  
  师:很多大自然的启示,起初都是源于一个个的故事。随着时间的推移,一些经典的故事就被人们用非常简洁的语言概括出来,流传了下来。谚语就是这样,经过人们一传十十传百,经过了时间的验证,因此,我们要善待这些经验,这些财富。
  
  关于提示2的预设:
  
  《自然之道》《黄河是怎样变化的》《“打扫”森林》这几篇课文,都让人们感受到要保护环境,但是也有不一样。
  
  1.《自然之道》和《“打扫”森林》讲的都是一个故事,而《黄河是怎样变化的》讲的是一段历史,作者查阅了许多资料,列举了许多数字。
  
  师:搜集和整理资料,能增加文章的说服力。我们可以从课外书上、网上搜索到许多有关大自然的启示,稍加整理,就是一个发现,甚至是一组发现。
  
  2.《自然之道》和《“打扫”森林》讲的都是“好心人办了一件错事”,但是也有不一样。《自然之道》是作者想救太平洋绿龟,结果牺牲了一大群海龟;而《“打扫”森林》是林务官想让森林面貌更加美观,结果帮了害虫一把,毁了一大片森林。
  
  师:看来要维持生态平衡,动物之间有它们的生存法则,植物和动物之间也有互相依赖的关系,我们不能破坏动植物之间的这种平衡。
  
  3.《“打扫”森林》是因为一个人的错误决定,《黄河是怎样变化的》虽然也有气候、水土等影响,但更是因为一群人、一代叉一代的人们无限制地砍伐,让黄河变成了一条多灾多难的祸河。而且这篇文章还写了要把黄河治理好的办法和决心。
  
  师:有时候,我们不能仅仅停留在“启发”这个阶段,还需要有所“行动”,就像我们对待这一条母亲河,不仅仅是提几个办法,更要每个人都行动起来,力所能及地为环保出一份力。
  
  关于提示3的预设:
  
  1.我们可以根据观察的对象不同,分成动物给我们的启示和植物给我们的启示等。
  
  2.根据启示的不一样,我们可以分成警告类启示和仿生发明类启示等。
  
  3.很多大自然的启示,已经有很多资料,但是我们现在平时的旅行、观察日记也能受到启发,所以可以分成资料类启示和观察日记类启示等。
  
  三、延伸拓展
  
  师:关于“大自然的启示”,我们曾在综合性学习中有了一定的积累和展示,但是关于这个主题的学习,更多的需要我们在乎时的读书和生活中加以丰富和完善。同学们可以试着按自己喜欢的对“大自然的启示”的分类,继续收集和整理资料,适当的时候我们可以集成一个有关“大自然的启示”的小册子,供更多的人分享。
  
  (浙江省绍兴县安昌镇臼洋小学) 《人教版四下第三单元“大自然的启示”复习设计》
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