再塑生命教案

。
　　
　　_________________________________________________
　　
　　二.课外阅读训练：
　　
　　寻人启事
　　
　　（1）读寻人启事的时候，女孩正坐在长椅上，浓浓的树阴牢牢地笼罩着椅子，就像母爱，寒冷而郁闷，女孩无言。
　　
　　（2）用女孩的逻辑来讲，母亲不疼她，母亲除了爱好挣钱外，最大的偏好就是苛求她。必须、不准、专制、独裁……是女孩给母亲的定义，并作为对母亲的代称。
　　
　　（3）离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久。女孩在留下这样一张纸条后，终于把计划变成现实：“妈，我走了，按您的意思去把铁变成钢。别找我，我会活得很好。别忘了，我很漂亮。”
　　
　　（4）读着留言，女孩感到报复的快意。
　　
　　（5）令女孩满意的是，母亲第二天就调动了A市的新闻媒体，登了寻人启事。这要花很多钱。女孩心里高兴。
　　
　　（6）你永远找不到我。女孩甩头向火车站走去。
　　
　　（7）在B市，女孩卖报、做工，只有在离家的时候才能品味到家的温暖。
　　
　　（8）半个月后，母亲把寻人启事散发到了B市，这次的寻人启事颇有一些检讨书的味道：“女儿，回来吧，妈不再……不再……”女孩开始惭愧。可不能这么投降，女孩咬咬牙又去了C市。
　　
　　（9）每天晚上，抱着有寻人启事的报纸入睡，已经成了女孩离家后的一种习惯。在C市的两个月里，没有新的寻人启事，女孩感到失落和不安。
　　
　　（10）后来，女孩终于在《C市日报》上找到了与自己有关的文字，但不是寻人启事，而是一则生日祝福：“女儿，生日快乐！”短短的几个字，让女孩失眠了。
　　
　　（11）给母亲打电话！女孩第一次拨通了那个自己私下里默念达百遍、千遍的号码。“此用户寻女未归，请留言。”挂上电话，女孩已泪流满面。
　　
　　（12）合同期总算满了，女孩风尘仆仆地赶回A市，近家情怯，女孩颤抖着手按响了门铃，开门的却是个陌生人。
　　
　　（13）原来，为了筹资找女儿，几天前，母亲将房子卖掉，去了南方。
　　
　　（14）第二天，报纸上多了一则寻人启事：寻母，速归。
　　
　　1．女孩离家出走的原因是什么？
　　
　　_________________________________________________________
　　
　　2．第（6）段运用_____________和_____________两种描写方法，请你猜测女孩此时的心情_____________。
　　
　　3．第（8）段画线处“女儿，回来吧，妈不再……不再……”请联系上下文说说省略号的表达效果_____________。
　　
　　4．试用几个词概括女孩的性格特征_________________。
　　
　　5．第（12）段加粗词语“总算”一词能否删去？为什么？_________________________________________________________6．读过本文，你有何感受，请简要概括。
　　
　　参考答案：
　　
　　1．让“我”感受到爱，表明爱是发自心灵的情感。
　　
　　提示：此题可抓住人物动作、语言理解其用意及含意。
　　
　　2．对爱初有所悟，但只是一种直观的感性认识。
　　
　　提示：此题可结合后文分析语句所揭示的含意及发展层次。
　　
　　3．为了引导海伦获得思维的提升，从而开发海伦思维、智慧和心灵世界。提示：此题旨在考查学生结合文意揣摩人物心理意图的能力。
　　
　　4．把抽象的道理说得具体形象，深刻的内涵与孩子的实际生活联系在一起。
　　
　　5．莎莉文热爱海伦，讲求教育方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住时机，开启思维、智慧和情感。提示：此题可抓住文中莎莉文小姐的语言、动作等描写，仔细品味揣摩人物形象。
　　
　　1．女孩认为母亲苛求她。
　　
　　2．心理动作既有“报复”母亲之后的得意，又有获得自由后的轻松3．表现了母亲在女儿出走后悔恨不已的心情，同时留给读者以想像的空间
　　
　　4．单纯、任性
　　
　　5．不能删去。删去后表达不出女孩急于想见到母亲的迫切心情

《再塑生命教案(第2页)》