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再塑生命教案


再塑生命教案
  
  再塑生命(第一课时)
  
  【学习目标】
  
  1.理清文章思路,整体把握全文结构。
  
  2.品味重点语句,体会作者热爱生活,对待生命的积极态度。
  
  【学习重点】
  
  1.整体感知,梳理重塑生命的历程。
  
  2.结合海伦战胜挫折的经历谈谈海伦重塑生命成功的因素
  
  【学习难点】
  
  结合海伦·凯勒的生平事迹,体会残疾人生活的艰辛和“爱”之伟大,陶冶情操,使学生情感得到升华。
  
  【学法指导】
  
  导学法。通过活动、小组讨论等形式,发挥学生的主体作用,引导学生感知课文,理解生命,合作探究“爱”,令主题升华——“爱让生命绽放光彩!”
  
  【学习过程】
  
  一.预习检测
  
  1.给加点字注音
  
  搓捻()繁衍()迁徙()觅食()小憩()遨游()
  
  枝桠()刹那()穿梭()暖和()花团锦簇()冥思遐想()
  
  2.解释下列词语
  
  ①困惑:
  
  ②冥思遐想:
  
  ③恩惠:
  
  ④期期艾艾:
  
  ⑤美不胜收:
  
  ⑥企盼:
  
  ⑦油然而生:
  
  二.自主学习
  
  1.课文写了哪几件事?请你用简洁的语言加以概括。
  
  2.你认为沙莉文老师是一位怎样的老师?海伦是一位怎样的学生?
  
  3.找出文中关于“爱”的句子,并谈谈自己的感受。
  
  三.合作释疑
  
  你是怎样理解“再塑生命”这一题旨的?
  
  四.质疑交流
  
  还有什么有疑问的问题,提出来我们一块商讨。
  
  五.拓展延伸
  
  你还能举出古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹吗?
  
  A.
  
  B.
  
  C.
  
  D.
  
  E.
  
  六\达标练习:
  
  完成智能训练阅读练习部分
  
  【学习心得】
  
  再塑生命(第二课时)
  
  一.课内阅读训练:
  
  记得有一天早晨,我第一次问起“爱”这个字的意思。①当时认识的字还不很多,我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师。她很高兴地想吻我,可我那时除了母亲外,不愿意让别人吻我。(教案 fanwen.oyaya.net) 那时候,莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我。在我手上拼写出了“我爱海伦”几个字。
  
  “爱是什么?”我问。
  
  ②莎莉文老师把我搂得更紧了,用手指着我的心说:“爱在这里。”
  
  我第一次感到了心脏的跳动,但对老师的话和动作依然迷惑不解,因为当时除了能触摸到的东西外,我几乎什么都不懂。
  
  我闻了闻她手里的紫罗兰,一半儿用文字,一半儿用手势问道:③“爱就是花的香味吗?”
  
  “不是。”莎莉文老师说。
  
  我又想了想。太阳正温暖地照耀着我们。
  
  ④“爱是不是大阳?”我指着阳光射来的方向问,“是太阳吗?”
  
  当时在我看来,世界上没有比太阳更好的东西了,它的热力使万物茁壮生长。但莎莉文小姐却连连摇头,我真是又困惑又失望,觉得很奇怪,为什么老师不能告诉我,什么是爱呢?
  
  一两天过后,我正用线把大小不同的珠子串起来,按两个大的、三个小的这样的次序。结果老是弄错,莎莉文小姐在一旁耐心地为我纠正错误。弄到最后,我发现有一大段串错了,于是,我用心想着,到底应该怎样才能把这些珠子串好。莎莉文老师碰碰我的额头,使劲地拼写出了“想”这个字。
  
  这时,我突然明白了,这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。
  
  我静静地在那里坐了许久,不是在想珠子的排列方式,而是在脑海中用新的观念来寻求“爱”的解释。那天,乌云密布,间或有阵阵的细雨,突然间太阳突破云层,发出耀眼的光芒。
  
  ⑤我又问老师:“爱是不是太阳?”
  
  “爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”老师回答说。她似乎意识到我仍然是困惑不解,于是又用更浅显、但当时我依然无法理解的话解释说:“你摸不到云彩,但你能感觉到雨水。你也知道,在经过一天酷热日晒之后,要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀!爱也是摸不着的,但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱,你就不快活,也不想玩了。”
  
  刹那间,我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。
  
  1.文中②处的描写表现了_________________________________________________
  
  2.③④两处海伦的发问表明了她对“爱”的理解已达到怎样的程度?
  
  _________________________________________________
  
  3.从③④处看,莎莉文小姐对海伦关于“爱”的理解予以否认的理由是
  
  _________________________________________________
  
  4.⑤处莎莉文小姐对“爱”的解释有什么特点?
  
  _________________________________________________
  
  5.结合语段,简要谈谈莎莉文小姐的教育特点和形象特征

《再塑生命教案》
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