《鱼市场的快乐》教学设计（第二课时）

。读了这篇课文我觉得生活就像一杯白开水，淡而无味。如果我们给它加点醋，它就有点酸，给它加点盐，它就有点咸，给它加点糖，它就有点甜……从这种意义上讲，生活的滋味，并不在生活本身，而在于我们主宰生活的人。虽然我们每个人都无法选择自己想要的生活，但我们却可以改变自己的心态，选择自己想要的生活方式 ，把日子过得有滋有味， 使自己的生活充满情趣和欢乐。
　　
　　师：学了本文后，你受到了什么启发？
　　
　　学生根据自己的收获谈感受。
　　
　　设计意图：
　　
　　让学生把自己的理解、体验和感受用语言表达出来，以加深学生对文章主旨的理解与内化 ，进而把鱼贩们对待生活的态度自觉地内化为自己的生活态度，学会正确地对待生活。
　　
　　3反馈训练
　　
　　课堂训练：
　　
　　3.1先填空，再用所填的词语造句。
　　
　　（ ）每天抱怨沉重的工作，（ ）愉快地面对工作，把苦日子过甜。
　　
　　3.2根据课文内容填空。
　　
　　课文写的是（）的一个鱼市场，作者从（）和（ ）两个方面写出了鱼市场的快乐，这里的鱼贩之所以快乐是因为（），从中我明白了（ ）。
　　
　　反馈指导：
　　
　　教师重点讲述 “与其……不如……”这是个关联词语。它表示选择关系，表示在两者之间选择后者，运用时要把选择的内容放在后面。
　　
　　如：与其窝窝囊囊的生，不如轰轰烈烈的死。
　　
　　与其坐等时机，不如努力奋斗，创造机会

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