木兰诗

木兰诗

教学目的                                       

1、复述故事情节。                      

2、分析木兰形象。

3、学习本文的写作特色。

教学重点

  理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。

教学难点

  学习本文的写作特色

教学过程

一、直接导入新课（出示课件一）

    上节课我们学习了木兰诗,一疏通了文意、了解了故事情节。这节课我们继续学习课文。

二、背诵课文（音乐）

三、复述故事情节

（代父从军――――十年征战――――辞官还乡）

四、分析木兰形象

千百年来木兰一直深受人们喜爱，她到底是一个怎样的形象？（提示：根据情节分析形象）

1、学生讨论

2、教师引导

代父从军――――孝敬父亲、关心国家

十年征战――――不怕困难、勇于杀敌（出示课件二）

辞官还乡――――不摹富贵、纯真质朴

3、归纳总结（出示课件三）

木兰形象：

《木兰诗》塑造了木兰这个不朽的人物形象。木兰是一个少女，又是一个金戈铁马的 英雄.在国家最需要她的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下了汗马功劳；胜利归 来以后，又谢绝了高官，返回了家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的 责任感融和到了一起.木兰的形象集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、 纯朴的优秀品质。

4、畅所欲言（出示课件四）

学习了木兰这个不朽的人物形象之后，谈谈你的感想。

5、 学习写作特色

a)思考练习（出示课件五）

A  文中哪些部分详写，哪些地方略写？

B   文中运用了（排比、互文、复沓、顶针）等修辞手法，你能各举一两例吗？

b) 学生讨论

c)教师订正

d) 学生归纳写作特色

A详略得当

B运用多种修辞手法

6、木兰赏析（出示课件六）

放录音

7、巩固练习（出示课件七）

8、 作业

写一篇读后感

附板书设计

  木兰诗

故事情节    木兰形象        写作特色

代父从军     孝敬父亲、关心国家  1、详略得当

十年征战     不怕困难、勇于杀敌   2、运用多种写作

手法

辞官还乡     不慕富贵 、纯真质朴

教学后记

   文章通俗易懂，可塑性强，学生的背诵情况完成较好。本节课的重点难点都掌握的较好，但在畅所欲言这一环节，气氛不够活跃，因此，在今后的教学中多训练学生的口头表达能力。