新世纪的澳门语言策略

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　　　　五　语言策略
　　面对这一变化了的现实，澳门语言策略应作相应调整。
　　1.三语排序的调整。从官方语言的地位考虑，三语的排位应由回归前的“葡—中—英”改变为“中—葡—英”；从国际城市的地位和经济、金融、贸易、旅游、科技、教育等方面的需求考虑，三语的排序应当是“中—英—葡”。
　　2.语言发展的预测。
　　a.普通话的发展比预期的快得多，现在应当修正以往保守的估计，而应顺应潮流，加快推普的步伐。学校的普通话教学、社会上普通话的推广乃至具体到传播媒体（例如电台电视台）的普通话水平的提高都要重新规划，提出较高的要求。
　　b.信息革命带来的英国语文的广泛运用、中国加入世贸组织的新形势要求澳门更要加快培训英语人才的步伐，以适应建设国际城市及社会其他需要。
　　3.语言态度。这是一个政策性很强的问题。某大学回归前两年（1997年）成立中文学院（注：《澳门成立中文学院促进落实中文官方地位》，新华社澳门1997年9月5日电，国内外各大报。），回归后人们欢欣鼓舞地把中文迎进官方语言的殿堂，中文学院却居然在这时被撤销了，这一举措至今不被澳门社会理解。当前中文的发展越是势不可挡，越要注意清除后殖民主义的余波，正确制订和执行语言政策，一定要以正确的态度对待葡语和粤方言。
　　a.对葡语。虽然葡语在回归前后有很大落差，但出于一国两制的国策，必须尊重这个语种的存在，加强对它的保护，促进它的发展。中国需要通晓各种语言的专才，其中包括精通葡语的专家，把澳门建设成培训葡语人才的基地是完全可能和可行的。
　　b.对粤方言。在澳门，粤方言问题不是一般情况下的方言问题。由于特殊的历史原因和社会原因，港澳出生的华人在母语问题上出现口语和书面语分道扬镳的现象：他们的口语是粤方言，他们的书面语是普通话（所谓语体文），在他们的意识中，粤方言是他们的母语。这些年由于政治的发展和普通话的推广，人们逐渐接受和正在接受普通话是自己的母语，于是香港有所谓“两文三语”之说，把粤方言当作一种语言与普通话平起平坐。澳门的情况要好得多，市民们从来没有对普通话抱持抗拒的心理和态度，然而政府部门和有关机构却要在政策上保证给粤方言留下生存的空间。方言是人民自己创造的，是中华民族的宝贵财产。问题是要处理好方言与共同语的关系，摆正它们之间的地位。澳门的推普工作卓有成效，假以时日，澳门有可能成为一个普通话与粤方言并存的地区。
　　4.语文教育。语文教育不外三方面：母语教育，外语教育，双语教育。
　　a.母语教育必须加强。到现在为止，澳门还没有一份法律文本是用中文起草的，政府文件也绝大多数由葡文起草而后翻译成中文。（注：程祥徽《澳门中文公文的回归之路》，《语言文字应用》2001年第1期总第37期。）“法律本地化”依然在纸上谈兵，至于用母语写作其他文体的水平，那也是不敢恭维的。中文官方地位的落实和母语教学的成功要看是否已经用中文制订法律和书写公文，还要看是否具备了用中文制订法律和书写公文的能力。目前澳门市民的母语水平亟待提高，这已是社会大多数人的呼声。在制订母语教学的政策时必须防止那些空喊双语潮流而实际贬低母语的倾向。
　　b.外语教学首要的任务是正确选择学习的目标。目标现已清晰，那就是需要加强英语的教学。澳门学生学习语言的任务历来非常繁重，回归前澳门学生除了先天得来了一种语言或方言之外，还要学葡萄牙文，因为葡文是官方语文，当时的政府列为必修科目（如果是官立学校的话）；更要学习英文，因为英文是重要的谋生手段；又要学习普通话，因为会说普通话有助提高竞争力，现在连招工广告也会列出对普通话的要求，眼下旅游行业就严重缺乏会说普通话的导游（注：澳门旅游协会声明：“当前面临的现实问题是，在于即将来临的‘五一’长假及暑假的旅客高峰期，不切实解决导游问题，是否须以导游配额制去限制入境游客数量？在日进千个旅行团的情况下，如果说全澳仍维持只有500多个导游，那么，为避免出现无牌导游上岗，在有牌导游接待能力之外的，即使再多游客来澳都将不应予接待？”《澳门日报》2002年4月16日。）；假如新移民来自粤方言以外地区，例如来自福建、上海或东南亚，还得学习粤方言，因为会说粤方言是取得社会认同的重要标志。在多项语言学习任务面前，应当引导市民从整个社会的需求和发展的眼光作出选择。从总体看，英语应当是学习外语的首选。
　　c.双语教学。要配合城市发展的需要有计划地组织各种双语教学。澳门是个旅游城市，旅游博彩是它的经济发展的龙头，澳门许多行业需要接待来自世界各地的客人，具备双语能力成为这个城市得以生存和发展的必要条件。即使把澳门建设成“语言博物馆”也不为过。在这项事业中，大专院校和专业学校的统筹规划十分重要，例如现有的十二所大学中应当有一些学校或专业突出语言教育或旅游业务的培训。
　　5.机构运作。为了制订澳门特区的语文规划，实施语文规划提出的各项任务，必须要有一个有语言学理论修养的有工作效力的机构。没有语言学理论修养或者语言学理论修养不足，

那就难免在纷杂的语文现象面前晕头转向，迷失方向，失去判断和解决问题的能力。回归前人们（包括负责过渡期事务的中方官员）看不到澳葡政府以“个人双语政策”取代“社会双语政策”将会带来严重后果（这一后果在回归后的今天越来越明显地显现出来，例如直到今时今日，法律和公文都还不能直接用中文书写），就是因为语言学的理论水平不高，以致被火神烧了还要感谢火神。没有语言学的理论修养，不能发掘澳门语言生活中属于社会语言学范畴的珍贵的财富，从而建立起具有澳门特色的社会语言学；没有语言学的理论武装，不能建立一支语言学研究队伍，从而承担起语文研究的重任，完成制订语言规划和实现语言规划的历史使命。
　　［收稿日期］2002-06-05
【参考文献】
　　[1]　澳门特别行政区政府统计暨普查司.澳门人口普查资料[R].2001.
　　[2]　澳门语言学会.语文规划理论与实践学术研讨会特辑[J].澳门语言学刊(8)(9),1999.
　　[3]　澳门语言学会.语文规划理论与实践学术研讨会论文续编[J].澳门语言学刊(10)(11),2000.
　　[4]　黄翊，龙裕琛，邵朝阳.澳门：语言博物馆[A].香港：和平图书海峰出版社，1998.
　　[5]　程祥徽.中文回归集[A].香港：和平图书海峰出版社，2000.

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