鲁迅文艺评论的高度思想要求

同的评论。最明显的例子，只从恩格斯对哈克奈斯的《城市姑娘》的评论，表面上就有两种。一种，作品中的这个姑娘为代表的工人阶级，“就他们本身而言，是够典型的”；另一种，从较高的思想要求来看，从“环绕着这些人物并促使他们行动的环境”来考察，——“……也许就不是那样典型了。”⑼显然，对情节表现的不同思想要求，就出现不同的评论。
　　现在，我们来正式考察鲁迅的文艺评论，在情节表现方面，他是怎样从高度思想要求出发进行评论的。
　　例如冯沅君的小说《旅行》，是写“五四”时期最初女知识青年(大学生)，突破封建礼教的约束，与情人，为追求自由纯洁的爱情，而向旧社会发起了一场试探性的挑战。她们胜利了。
　　作品写的是：作者以第一人称“我”为主角，与情人(大学同学)，打着“旅行”的旗号，旷了一个多礼拜的课，费了许多钱，由北京乘车南下，到一个较大的城市，住在高级的旅馆里，缠绵悱恻，谈情说爱一个多礼拜。女主角在旅行结束返校时，深情地说：“这一个多礼拜的生活，在我们生命之流中，是怎样伟大的波澜。在我们生命的火中，是怎样灿烂的星花。”我们且看鲁迅的评论，对情节所表现出的较高的思想意义，给予的高度评价吧。
　　他是这样说：“《旅行》是……精粹名文，……那‘我很想拉他的手，但是我不敢，我只敢在间或车上的电灯被震动而失去她的光的时候，因为我害怕那些搭客们的注意。可是我们又自己觉得很骄傲的，我们不客气的以全车中最尊贵的人自命。’这一段，实在是五四运动直后，将毅然和传统战斗，而又怕敢毅然和传统战斗，遂不得不复活其缠绵悱恻之情’的青年们的真实的写照。和“为艺术而艺术”的作品中的主角，或夸耀其颓唐，或炫鬻其才绪，是截然两样的。”⑽无疑，在这里，鲁迅作出的评价，反映了作品中情节表现的较高的思想意义。
　　鲁迅评论的着眼点在：“五四运动直后……的青年们的真实的写照”上。这就抓住了情节表现出的思想高度——“五四”时期的时代特征。
　　首先还是从鲁迅评论中举出的那段情节来看：女主角“我”“很想拉他的手，但是我不敢，我只敢在……”这段“缠绵悱恻”的情节，鲁迅却从中看出新的思想意义，并作出“实在是五四运动直后”“青年们的真实的写照”的评论。这说明青年们这种新的思想要求，较真实地反映了“五四”时期社会发展的新情势、和人物性格的新因素——一种新的反封建礼教压制的时代情势，和人物性格上新的个性解放的思想因素。显然，鲁迅是敏锐而又深刻地从情节表现的高度思想要求出发，称赞了这个作品。
　　到“旅行”快结束时，情节出现波折。这对情人，厮守在客房这个多礼拜，引起了人们对他们同住的注意，给她情人许多难堪的评语，说他是个大骗子，这使他感到什么都可牺牲，但他不能离开他的情人……；女主角“我”甚至感到大难临头，立即想到两人投到洪涛巨波中去，“我们相抱着向里面另寻实现绝对爱的世界……我不怕，一点也不怕，人生原是要自由的。”在如此强大压力下，她们仍坚持追求——爱是绝对的，自由是不可侮的!新思潮鼓舞她们，向封建礼教，向整个旧社会抗争!
　　作品写于1923年，这样捕捉主题，这样敏锐表现新时代思潮动向的重大问题，这是以叛逆的姿态向社会挑战!在文艺创作中正面表现这个重大问题的，这篇作品还是较早的，这就是作品精粹而光彩的地方。从这里，我们看到鲁迅评论的高度思想要求，——闪耀着时代的色，时代的光亮!
　　最后，还让我们又从表现不足角度考察鲁迅为柔石的中篇小说《二月》所作出的评论吧。
　　鲁迅在《小引》中，对作品主人公肖涧秋来到芙蓉镇中学两个多月的活动情况，是这样说：“浊浪在拍岸……弄潮儿则于涛头且不在意。惟有衣履尚整，徘徊海滨的人，一溅水花，便觉得有所沾湿，狼狈起来。”并补充道：“他极想有为，怀着热爱，而有所顾惜，过于矜持，终于连安住几年之处，也不可得。”⑾从这段评论看，鲁迅对这个人物，在表现上，显然是感到有些不足的。
　　肖涧秋虽然是个“怀着热爱”，“极想有为”，甚至“常要将自己的快乐反映到人家底不幸的心上去”的青年。而作品却将他的“怀着热爱”，纠缠于去身边杂事，纠缠于对年轻寡妇文嫂母子的关心上(还有与陶岚的纠缠上)。是爱情问题吗?他却又是个“徘徊海滨的人，一溅水花，便觉得有所沾湿，狼狈起来。”尽管如此，这也不能见容于那个“交头接耳”的旧社会。于是谣言蜂起，舌箭伤人，而且恐吓信也来了，诋毁和威胁他：“左手抱着小寡妇，右手还想折我梅。此人若不驱逐去，吾乡风化安在哉!”很明显，要驱逐他。这给他带来“不安的大苦痛!”
　　而且形势对他急转直下：“孤儿病死，寡妇自杀。谣言更多，他更感到形势紧迫。面对这种形势，他不是起来战斗，而是“决心遁走”，终于“被挤到女佛山——上海去了”。从知识分子道路来说，如鲁迅所评述的，作者也还是写出了“近代青年中这样的一种典型”。显然，语意间是有些感到不足的。这也如恩格斯评《城市姑娘》一样，就人物本身来说，还是写出了“这样的一种典型”，但是就“环绕着这些人物并促使他们行动的环境，也许就不是那样典型了。”看来，鲁

迅对柔石《二月》里这个“近代青年”，还并不是他倾心赞许的典型，不是他高度思想要求的典型。诚如鲁迅在《〈二月〉小引》中暗示的。肖涧秋并不是时代的“弄潮儿”，只不过是“徘徊海滨的人，一溅水花，便觉得有所沾湿，狼狈起来”一类人物。问题在于作品没有很好地写出“环境着这些人物的并促使他们行动的环境”那么，环绕着肖涧秋并可能促使他行动的环境该是种什么环境呢?从总的社会情势来说，按文嫂丈夫死于攻打惠州城之役的情势，应该是大革命时代的社会情势。就肖涧秋的思想来说，对当时的时代情势也不是毫无感受的。例如他从芙蓉镇遁走后，从女佛山写给陶校长的信中就流露过这样一句话：“人说光明是在南方，我亦愿一瞻光明之地”。可见他对新的社会情势还是有所感受，甚至向往的。而且从肖涧秋的性格看，他本质也还是“极想有为，怀着热爱”。“常要将自己的快乐反映到人类底不幸的心上去”的青年。从这些性格特点看，作品的情节，是很可以用更新、更高的思想表现人物性格的新因素来——写出大革命时期“典型环境中的典型人物”来。这样，作品不仅能深刻地反映出典型的社会发展情势，而且作品的主题思想将出现较新、较恢宏的意境。鲁迅对作品的情节表现，婉转透露出较高思想要求，能说不值得我们革命文艺工作者深入体会、而又拳拳服膺的吗?
　　以上，我们从鲁迅的文艺评论中，对文艺作品的思想内容所表现的文学创作的性质任务的要求；对作品主要正面人物的思想性格的发展和精神品质的表现；以及对作品情节表现的高度思想要求，分别通过具体作品进行了较深入的考察。了解到在这些方面，鲁迅作为一位“伟大的革命家”，他的文艺评论，都能站在时代前进的方向、站在革命发展的高度，对作品的有关这些重要方面，在评论中，都提出了与时代发展相适应的较高思想要求。如对作品的性质和任务，提出“文学是战斗的”——是人民为反帝反封建的革命事业而战斗的；如对作品的主要正面人物，提出是“觉醒、反叛、抗争、要出面参与世界的事业”——参与改造世界的革命事业的人民；又如对作品的情节表现，他要求情节应表现一定的社会发展的新情势，以及人物性格的新因素。凡不符合他这种思想上高度要求的——如作品中主要正面人物的思想发展出现失误；又如作品在情节上表现不足，造成人物形象的塑造与社会发展情势出现偏离。对此类情况，鲁迅的评论，都婉转地表现出较高的思想要求。这些要求，是与他的文艺创作应为革命而呐喊和战斗的精神相联系的；特别是到了后期，是与他掌握的马克思主义文艺思想理论基本一致的，而且与他伟大而崇高的革命品质是一体的。
　　正因为如此，鲁迅的文艺作品的评论，推动了中国文艺创作往历史前进的方向发展，往参与改造世界的革命事业方向发展；从而，广大文学艺术工作者、进步青年从鲁迅的文艺评论中，也获得新思想的启发，和战斗力的鼓舞。今天我们的文艺评论工作，仍然需要从鲁迅的评论中接受这种新思想和战斗力的哺育。这也是当前文艺事业的发展寄予评论工作者的殷切望!

《鲁迅文艺评论的高度思想要求(第3页)》