空气 氧

激发学生学习化学的兴趣，进行实事求是的科学态度教育。

巩固加深理解记忆。

教师活动

学生活动

教学意图

【问题引入】你知道污染空气的是哪些物质？来源于哪里？如何防治空气的污染吗？（结合挂图、投影讨论）。

【板书】二、空气的污染与防治

1．污染空气的性质：粉尘、有害气体。

2．污染物的主要来源：矿物燃料、化工厂的废气，汽车排放的尾气等。

3．防治和减少空气污染的方法：认识保护环境的重要性，消除、减少污染源。

【投影】课堂练习二（见附2）。指导学生做练习

【课后小结】通过本节课的学习，使我们了解了空气的组成，空气的污染与防治，认识到保护环境是重要的，是每个公民都应尽的义务和责任。

【投影】随堂检测（见附4）

思考、看投影片讨论。

阅读课本p.9第二、第三自然段。

讨论、归纳、综合、记忆。

做练习二

归纳、总结

独立完成检测题

培养学生的环境意识。

加强学生对环境保护重要性的认识。

巩固已学知识。

学生归纳总结，老师补充完整。达到本节教学目的。

及时反馈

附1：课堂练习一

1．空气中按体积计算，含量最多的气体是 （ ）

（A）氧气 （B）氮气 （C）二氧化碳 （D）稀有气体

2．在100升空气里氮气的体积大约是 （ ）

（A）78升 （B）78% （C）21升 （D）21%

3．空气中氧气与氮气的体积比约为 （ ）

（A）4：1 （B）1：4 （C）1：5 （D）4：5

附2：课堂练习二

4．排放到空气中的有害物质，大致可分为 （ ）

（A）一类 （B）两类 （C）三类 （D）四类

5．造成大气污染的有害气体是 （ ）

（A）氮气、氧气 （B）稀有气体、二氧化碳

（C）、一氧化碳、二氧化硫 （D）氮气、二氧化碳

6．下列情况一般不造成空气污染的是 （ ）

（A）煤燃烧生成的烟 （B）汽车排气生成的烟雾

（C）人呼出的二氧化碳 （D）放鞭炮产生的烟雾

7．被污染了的空气会严重地损害 的健康，影响 的生长，造成对自然资源及建筑物等的破坏。

8．在发展生产的同时，必须要充分认识 的重要性，注意消除 以保障人类的健康和保护自然资源。

附3：课堂练习答案

1．B 2．A 3．B 4．B 5．C 6．C 7．人体 作物 8．保护环境 污染源

附4：随堂检测

1．将下列数据（在空气中的体积分数）序号填入有关物质后面的括号内。

（A）78% （B）21% （C）0.94% （D）0.03%

（1）二氧化碳（ ） （2）氧气（ ） （3）氮气（ ） （4）稀有气体（ ）

2．下列说法正确的是 （ ）

（A）空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成

（B）空气中氧气的质量占21%，氮气占78%

（C）在通常状况下，无色、无味气体一定是空气

（D）空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成

3．桌子上入一个空烧杯，烧杯内 （ ）

（A）是氮气 （B）是氧气 （C）是空气 （D）没有物质

4．证明空气成分的科学家是 （ ）

（A）法国的拉瓦锡 （B）瑞典的舍勒

（C）英国的道尔顿 （D）英国的普利斯特里

5．下列排放到空气中的物质，不使空气受到污染的是 （ ）